Typologie des modes de formation créditée
En se fondant sur les travaux du Conseil supérieur de l’éducation (CSÉ) et en s’inspirant des pratiques de définition de la formation à distance (FAD) en vigueur dans les établissements d’enseignement supérieur, le sous-comité d’experts
recommande de définir, dans un premier temps et aux fins de cartographie, les modes de FAD en fonction de deux axes ou dimensions, soit : le lieu ou l’espace (distance physique ou géographique) et le temps (distance temporelle). Également,
il suggère de les définir en partant de la posture de l’étudiant. Une façon de faire qui permettrait de référencer l’offre de formation sur eCampus afin de permettre aux étudiants de faire des choix simples et éclairés.
Dans un second temps, le sous-comité souhaiterait poursuivre ses travaux afin de peaufiner la typologie et d’y ajouter les colonnes suivantes : médiatisation des contenus (moyens de communication et de diffusion des contenus), encadrement
des étudiants et activités d’évaluation. Il est d’avis que ces éléments d’information pourraient permettre d’alimenter les réflexions sur la FAD, notamment en documentant les exigences financières et les conditions de travail relatives à chaque
modalité.
Mode de
formation
Dimension
« espace »
Définition
Déclinaison
Déclinaison
Présentiel
Activité de formation avec obligation de présence
dans un espace pédagogique physique (classe,
laboratoire, etc.), pouvant inclure une portion
d’activités d’enseignement et d’apprentissage « hors
établissement » (devoirs, leçons, etc.).
EN CLASSE
Synchrone
Synonyme: Face à face, en classe.
HORS CLASSE
Un seul site
Activité avec obligation de présence de l’étudiant dans un espace pédagogique physique (classe, laboratoire, etc.) connecté
avec l’espace pédagogique principal.
Multisites
Activités avec obligation de présence de l’étudiant au choix dans un des espaces pédagogiques physiques (classe,
laboratoire, etc.) proposés lesquels sont connectés avec l’espace pédagogique physique principal.
Synonymes : téléprésence, vidéoconférence, salle à salle, visioconférence, délocalisation.
Proportion variable des activités d’enseignement et d’apprentissage en ligne (ne réduisant pas le temps de classe initialement prévu)
requérant l’usage d’outils numériques (logiciels, simulateurs assistés par ordinateur, objets connectés, environnement numérique
d’apprentissage, etc.) et de ressources éducatives numériques et des communications médiatisées par les TI (Ex. : courriel)
Synonymes : présentiel combiné, enrichi ou augmenté.
Hybride1
Activité de formation composé, selon une formule
prédéterminée, d’activités d’enseignement et
d’apprentissage, dans une proportion variable, en
présentiel et à distance.
Proportion
variable de
présentiel et
à distance
Proportion variable
de synchrone et
asynchrone
Proportion d’activités d’enseignement et d’apprentissage avec obligation de présence dans un espace pédagogique physique ou connecté
(classe, laboratoire, etc.), pouvant inclure une portion « hors établissement » (devoirs, leçons, etc.), ainsi qu’une proportion d’activités
d’enseignement et d’apprentissage asynchrone et/ou synchrone en fonction d’un horaire établi.
Modalités
Dimension
« temps »
Synchrone
Asynchrone
À distance
Activité de formation entièrement des activités
d’enseignement et d’apprentissage à distance.
À distance
Synchrone
Asynchrone
Activités d’enseignement et d’apprentissage en différé selon le rythme de l’étudiant.
Un seul site
Multisites
Activité où l’étudiant se connecte en ligne à partir d’un appareil personnel à l’espace pédagogique principal.
Synonyme: Salle avec extension
Activités où l’étudiant se connecte en ligne à partir d’un appareil personnel aux espaces pédagogiques physiques (classe,
laboratoire, etc.) proposés lesquels sont connectés avec l’espace pédagogique physique principal.
Mixte
Activités combinant, en proportion variable, les activités d’apprentissage selon des modalités synchrones et asynchrones
Synonyme : salles avec extension.
Synonyme: Blended.
Ne s’applique pas.
Ne s’applique pas.
Comodal
Activité de formation combinant, en simultané, les
modes en présentiel et à distance, permettant à
l’apprenant de choisir en temps réel le mode de
formation qui lui convient.
Version : 26 février 2020
1 Le sous-comité est d’avis que de décliner les modes de formation hybride comporte une trop grande variabilité, il recommande donc de s’en tenir à cette définition générique.
À la suite de la validation de la typologie, le sous-comité souhaiterait proposer une représentation visuelle des dimensions « espace » et « temps » pour ainsi permettre aux étudiants de facilement déduire le mode de formation des cours
référencés sur eCampus, il est suggéré d’utiliser des pictogrammes et une charte graphique « additionnant » les différentes dimensions.
Typologie des modes de formation créditée
Présentiel
Synchrone
Hybride
Asynchrone
À distance
Mixte
Comodal
Version : 26 février 2020