PROJET SYNTHETIQUE – Formation EDUCATEUR DE JEUNES …

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PROJET SYNTHETIQUE – Formation EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS

Le métier (référentiel 2018)

L’éducateur de jeunes enfants est un professionnel du travail social et de l’éducation. En intervenant auprès
des jeunes enfants et de leur famille, il exerce un mandat et des fonctions d’accueil et d’accompagnement
éducatif.

Ses missions l’engagent à coopérer à des partenariats initiés dans les champs éducatif, culturel, social, médico-
social et sanitaire et à adapter ses interventions aux différentes populations, en accompagnant la parentalité et
en favorisant le lien social. Se situant dans une démarche éthique, il instaure une relation éducative et une
posture réflexive, en créant un environnement bienveillant, riche et motivant. Il contribue ainsi à l’éveil, la
socialisation et l’inclusion sociale des personnes accueillies. Il participe pleinement à la mise en œuvre de liens
sociaux de proximité.

Notre approche de la formation

La formation des EJE répond aux besoins de qualifications du secteur de la petite enfance et aux évolutions des
politiques et pratiques sociales.

La formation initiale offre un espace et un temps de transmission et d’appropriation progressive d’une culture
professionnelle, dans un rapport ouvert aux disciplines et aux auteurs et à différentes pratiques
professionnelles instituées. L’alternance soutient la découverte et l’apprentissage individuel et collectif.

Il s’agit principalement d’une formation à la relation en considérant les spécificités du public accueilli, le très
jeune enfant dans son développement ; et les liens nécessaires à construire et soutenir avec son
environnement familial. Elle est bâtie sur un référentiel règlementaire.

Construit pour favoriser la progressivité des apprentissages, le programme soutient une démarche vivante
d’appropriation qui doit s’inscrire dans une dynamique globale de l’étudiant explorant les domaines suivants :

Domaine de compétences 1 (500 h)
Accueil et accompagnement du jeune enfant et de sa
famille
Domaine de compétences 2 (500 h)
Action éducative en direction du jeune enfant

Domaine de compétences 3 (250 h)
Travail en équipe professionnelle et communication
professionnelle
Domaine de compétences 4 (250 h)
Dynamiques
réseaux

interinstitutionnelles, partenariats et

Nous sommes attentifs à ce que les découvertes et l’actualisation des connaissances soient articulées dans une
qualité d’échanges entre les équipes pédagogiques et les étudiants, entre étudiants eux-mêmes et avec les
référents professionnels. En instaurant un cadre précis et souple, l’organisation des semestres vise à
professionnaliser les étudiants par l’étude de diverses problématiques contemporaines propres à l’action
sociale et à l’éducation de la petite enfance.

Pour cela, l’étudiant-stagiaire est accompagné durant toute sa formation par un formateur référent qui
anime des sous-groupes de travail, favorise les liens théorie-pratique et réalise le suivi de chaque stage.

La formation ainsi conduite permet la construction, l’étayage et l’expression des compétences attendues en
lien direct avec les enfants et leur famille et dans l’exercice éventuel de fonctions d’encadrement et de
direction des établissements d’accueil.

Nos orientations pédagogiques

Le programme rénové affirme l’importance d’une solide culture professionnelle en travail social, par la
connaissance du champ social et éducatif et des politiques qui le structurent. Il vise la connaissance des
disciplines et des approches thématiques permettant la découverte et la compréhension mutuelles des
différentes professions sociales, de leur public et des types de coopération possibles.

Pour cela, nous priorisons une construction des cours articulant programme de socle commun et de
spécialisation progressive qui permet de structurer les étapes d’un développement professionnel : apprendre,
comprendre, agir.

En cherchant le développement des ressources intellectuelles, relationnelles et techniques de chaque étudiant,
nous favorisons son activité en lien avec un collectif ; nous veillons à l’accompagnement des périodes de
formation théorique et en milieu professionnel ainsi qu’à une évaluation régulière bienveillante et
exigeante. L’identité régionale de l’IRTS Paris IDF et les nombreux partenaires permettent une bonne
connaissance des besoins territoriaux ainsi qu’une grande diversité d’expériences pratiques. Chaque étudiant
bénéficie de la Convention avec l’Université Paris V René Descartes pour son cursus.

Ces conditions soutiennent la démarche d’appropriation de chacun et le renforcement des habiletés de base
pour l’accueil de la petite enfance et le travail social. Elles permettent le développement de la créativité et de
la responsabilité de l’apprenant, qui doit faire face à des situations toujours renouvelées mobilisant son écoute
et ses « savoirs-faire » personnels et professionnels.

Une formation qui vise responsabilité et autonomie du futur professionnel

En entrant en formation à l’IRTS, l’étudiant-stagiaire est placé au centre de la démarche pédagogique par
l’ensemble des méthodes proposées : transmissions en groupe, cours et exposés, travaux de groupe (TD) et
projets, Plate-forme numérique, exposition des travaux personnels, organisation de table ronde, évènements,
réalisation d’images ou de supports écrits…etc.

Toutes les situations de formation visent l’activité et la responsabilité de l’étudiant. La professionnalisation se
réalise par l’exploration des compétences académiques et personnelles, l’élaboration d’une démarche critique
et réflexive pour une meilleure efficience et satisfaction. Nous privilégions la communication et le
questionnement collaboratif qui sont des axes majeurs des formations en travail social et permettent de bâtir
le futur positionnement professionnel dans un cadre étudiant au service des différentes institutions du
secteur. Le parcours complet est le suivant, préparant le Diplôme d’ETAT EJE et validant le grade de LICENCE
(180 ECTS).

1ère année – semestre 1 et 2
60 ECTS pour l’année
602 h de cours
Découverte- sensibilisation
Implication – affiliation
Construction des cadres de référence
Expérimentation, Application

Périodes de formation en milieu
professionnel : 560 h

Stage Découverte 1 (8 s)
Novembre à janvier

Stage Découverte 2 (8 s)
Avril à juin

2ème année – semestre 3 et 4
60 ECTS pour l’année
448 h de cours
Expérimentation
Créativité
Implication et intentionnalité
Approfondissements des
connaissances et pratiques situées
Préparation et certification
Périodes de formation en milieu
professionnel : 840 h
Stage approfondissement (8 s)
Octobre à décembre

Stage de positionnement (20 s)
(partie 1 = février à juillet)

3ème année – semestre 5 et 6
60 ECTS pour l’année
450 h de cours
Consolidation – Approfondissement
Enrichissement et régulation du
positionnement professionnel

Préparation et certification

Périodes de formation en milieu
professionnel : 560 h

Stage de positionnement (16 s)
(partie 2 = septembre à février)

Les 4 Domaines de compétences sont travaillés en Unités de formation (voir la maquette pédagogique)