Podologie Podologue diplômée ES Podologue diplômé ES

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Plan d’études cadre pour les filières de formation des écoles
supérieures

“Podologie”

Titre protégé:

“Podologue diplômée ES”
“Podologue diplômé ES”

Organes responsables :

OdASanté – Organisation faîtière nationale du monde du travail en santé,
Seilerstrasse 22, 3011 Berne

ASCFS – Association suisse des centres de formation santé-social, Secrétariat,
Gloriastrasse 16, 8006 Zurich

Approuvé par l’Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie (OFFT) le 12.11.2010.

Etat au 12.12.2014

ECOLE SUPERIEURE

PLAN D’ETUDES CADRE – FILIERE PODOLOGIE

Profil professionnel et compétences à acquérir ……………………………………………….. 9 
Champ professionnel et contexte ………………………………………………………………………… 9

Positionnement dans le système de formation …………………………………………………. 6 
Système de formation ……………………………………………………………………………………….. 7 
Titre ………………………………………………………………………………………………………………… 8

Introduction ……………………………………………………………………………………………………. 4 
Organe responsable ………………………………………………………………………………………….. 4 
Examen périodique du plan d’études cadre ………………………………………………………….. 4 
Bases légales et textes normatifs ………………………………………………………………………… 4 
Explications relatives au profil professionnel et aux compétences à acquérir …………….. 5

Table des matières

1. 
1.1. 
1.2. 
1.3. 
1.4. 

2. 
2.1. 
2.2. 

3. 
3.1. 

3.2. 
Processus de travail ………………………………………………………………………………………… 10 
3.2.1.  Processus de travail 1: Constat podologique ………………………………………………………. 10 
3.2.2.  Processus de travail 2: Traitement …………………………………………………………………….. 10 
3.2.3.  Processus de travail 3: Prévention et promotion de la santé …………………………………. 10 
Processus de travail 4: Gestion du cabinet …………………………………………………………. 11 
3.2.4 
3.2.5 
Processus de travail 5: Assurance de qualité ……………………………………………………… 11

Compétences à acquérir ………………………………………………………………………………….. 13 
3.3. 
3.3.1.   Processus de travail : Constat podologique ………………………………………………………… 13 
3.3.1.1.  Recueil de données …………………………………………………………………………………………. 13 
3.3.1.2.  Mise en évidence des problèmes ………………………………………………………………………. 13 
3.3.1.3.  Planification des traitements …………………………………………………………………………….. 14

3.3.2.  Processus de travail 2: Traitement …………………………………………………………………….. 15 
3.3.2.1.  Soins de la peau ……………………………………………………………………………………………… 15 
3.3.2.2.  Soins des ongles …………………………………………………………………………………………….. 15 
3.3.2.3.  Protection, décharge et correction des orteils et de l’avant pied …………………………….. 16 
3.3.2.4.  Optimisation de la statique et de la dynamique podales ……………………………………….. 16

3.3.3.  Processus de travail 3: Prévention et promotion de la santé …………………………………. 17 
3.3.3.1.  Prévention et promotion de la santé auprès d’un individu et/ou d’une collectivité ……. 17 
3.3.3.2.  Collaboration interdisciplinaire ………………………………………………………………………….. 17

3.3.4.   Processus de travail 4: Gestion du cabinet …………………………………………………………. 18 
3.3.4.1.  Gestion financière …………………………………………………………………………………………… 18 
3.3.4.2.  Gestion du matériel et des stocks ……………………………………………………………………… 18 
3.3.4.4.  Gestion du personnel ………………………………………………………………………………………. 19

3.3.5 
Processus de travail 5: Assurance de qualité ……………………………………………………… 20 
3.3.5.1.  Qualité des prestations aux patients et patientes …………………………………………………. 20 
3.3.5.2.  Formation continue et formation complémentaire ………………………………………………… 20 
3.3.5.3.  Développement de la profession ……………………………………………………………………….. 21

3.4. 

4. 
4.1. 
4.2. 

Accès à la filière de formation ……………………………………………………………………….. 22 
Dispositions générales …………………………………………………………………………………….. 22 
Conditions générales ……………………………………………………………………………………….. 22 

Contenus thématiques généraux ………………………………………………………………………. 21

2

ECOLE SUPERIEURE

PLAN D’ETUDES CADRE – FILIERE PODOLOGIE

4.3. 
4.4. 

5. 
5.1. 
5.2. 
5.3. 
5.4. 
5.5. 

6. 
6.1. 
6.2. 
6.3. 
6.4. 
6.5. 
6.6. 
6.7. 
6.8. 
6.9. 

7. 
7.1. 
7.2.  
7.3. 
7.4. 

8. 
8.1. 
8.2. 

9. 

Validation des acquis préalables ……………………………………………………………………….. 22 
Formation dans le domaine correspondant aux études ………………………………………… 22

Organisation de la formation …………………………………………………………………………. 23 
Plan de formation ……………………………………………………………………………………………. 23 
Champs de formation et dotation horaire ……………………………………………………………. 23 
Coordination de la formation théorique et pratique ………………………………………………. 24 
Exigences posées aux prestataires de la formation ……………………………………………… 24 
Exigences posées aux établissements de stage ………………………………………………….. 25

Procédure de qualification …………………………………………………………………………….. 26
Dispositions générales …………………………………………………………………………………….. 26 
Objet de la procédure de qualification ………………………………………………………………… 26 
Conditions d’admission à l’examen de diplôme……………………………………………………. 26 
Réalisation de l’examen de diplôme …………………………………………………………………… 26 
Evaluation et pondération des performances d’apprentissage et promotion …………….. 27 
Répétition ………………………………………………………………………………………………………. 27 
Diplôme …………………………………………………………………………………………………………. 27 
Procédure de recours ………………………………………………………………………………………. 27 
Interruption/Abandon de la formation …………………………………………………………………. 27

Dispositions transitoires et finales …………………………………………………………………. 28 
Port du titre …………………………………………………………………………………………………….. 28 
Entrée en vigueur ……………………………………………………………………………………………. 28 
Ediction ………………………………………………………………………………………………………….. 28 
Approbation ……………………………………………………………………………………………………. 28

Annexe …………………………………………………………………………………………………………. 29 
Glossaire ……………………………………………………………………………………………………….. 29 
Sources …………………………………………………………………………………………………………. 30

Modification du plan d’études cadre ………………………………………………………………. 31 

3

ECOLE SUPERIEURE

PLAN D’ETUDES CADRE – FILIERE PODOLOGIE

Introduction

1.

Le présent plan d’étude cadre constitue la condition pour mettre sur pied des filières de
formation ES conduisant au titre de podologue ES. Il garantit des standards de qualité qui
permettent un niveau de formation correspondant aux exigences du monde du travail et facilite
l’euro-compatibilité.

L’élaboration du plan d’études cadre (PEC) et sa mise à jour tiennent compte de l’évolution de
la profession et prennent en considération les dispositions de l’OdASanté – l’Organisation
faîtière nationale du monde du travail Santé – ainsi que les besoins des différentes associations
professionnelles et des prestataires de la formation.

Le plan d’études cadre tient compte de l’évolution des projets de la Fédération Internationale
des Podologues (FIP).

Organe responsable

Conformément aux dispositions de l’article 1 LFPr, le plan d’étude cadre sert de fondement à
tous les règlements ou conventions entre les partenaires de la formation. Il décrit le contexte
professionnel dans lequel pratique la podologue diplômée ES ou le podologue diplômé ES, son
profil professionnel et les compétences nécessaires à l’obtention de ce diplôme.

1.1.

L’Organisation faîtière nationale du monde du travail en santé (OdASanté) et l’Association
suisse des centres de formation santé-social (ASCFS) assument conjointement la
responsabilité du présent plan d’études cadre.1

1.2.

L’examen périodique du plan d’études cadre incombe à l’OdASanté, à la Schweizerischer
Podologen-Verband (SPV), à la Société Suisse des Podologues (SSP) et aux prestataires de la
formation. Pour l’actualisation de ce document, l’OdASanté institue une «commission de
développement» dans laquelle les prestataires de la formation ainsi que les associations
professionnelles et les employeurs sont représentés.

1.3.

 Loi fédérale du 13 décembre 2002 sur la formation professionnelle (LFPr)
 Ordonnance du 19 novembre 2003 sur la formation professionnelle (OFPr)
 Ordonnance du DFE du 11 mars 2005 concernant les conditions minimales de

Examen périodique du plan d’études cadre

Bases légales et textes normatifs

reconnaissance des filières de formation et des études postdiplômes des écoles supérieures
(OCM ES)

 Guide «Plans d’études cadres pour les écoles supérieures» de l’Office fédéral de la

formation professionnelle et de la technologie (OFFT), du 31 mars 2006

 Guide de l’OdASanté pour l’élaboration de plans d’études cadre dipl. ES dipl. / EPD ES, de

janvier 2008

 Lois et ordonnances fédérales et cantonales sur l’autorisation de pratiquer

1 Modification du 12.12.2014.

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ECOLE SUPERIEURE

PLAN D’ETUDES CADRE – FILIERE PODOLOGIE

Explications relatives au profil professionnel et aux compétences à
acquérir

1.4.

Le présent plan d’études cadre se fonde sur la structure reproduite ci-après:

Champ professionnel et contexte

Structure du profil professionnel

Cette rubrique regroupe les tâches et activités principales, les acteurs concernés et
l’environnement de travail.

Processus de travail

Les processus de travail découlent du champ professionnel et du contexte. Ils décrivent les
divers domaines d’activités et situations d’applications.

Compétences à acquérir

Les compétences découlent des processus de travail définis.

Une compétence désigne la capacité, acquise dans le cadre de mesures de formation ou de
toute autre manière, d’organiser et d’exploiter des ressources pour atteindre un but précis. Une
personne compétente est à même de maîtriser avec succès des situations professionnelles.

Ressources:
 capacités cognitives comprenant l’utilisation de savoirs, de théories et de concepts et

connaissances implicites acquises par l’expérience;

 aptitudes ou savoir-faire nécessaires pour exercer une activité concrète, incluant ce qui est

souvent nommé «compétences sociales», à savoir la disposition à établir des relations dans
des situations professionnelles;
 opinions et valeurs personnelles.

Afin de définir les compétences, les situations d’applications et l’action sont présentées. L’action
sera décrite sous forme de cinq étapes2 prioritaires:

S’I: s’informer
A: analyser
P: planifier
R:

réaliserE: évaluer.

2Fustier Michel: La résolution de problèmes, méthodologie de l’action, Paris, Ed. ESF, 1989

5

ECOLE SUPERIEURE

PLAN D’ETUDES CADRE – FILIERE PODOLOGIE

Positionnement dans le système de formation

2.

La formation de podologue diplômée ES / podologue diplômé ES repose sur un titre du degré
secondaire II.

Les compétences à acquérir se situent au niveau 6 du cadre européen des certifications
professionnelles3.

Le titre de podologue diplômée ES / podologue diplômé ES (ci-après podologue dipl. ES) étant
un titre du degré tertiaire donne accès aux formations subséquentes.

Au moment d’édicter le présent plan d’études cadre, il n’existe pas encore de formations
continues reconnues au niveau fédéral dans le domaine de la podologie.

L’accès aux filières des HES obéit actuellement aux recommandations de la Conférence des
recteurs des hautes écoles spécialisées suisses, du 16 mai 2006.

3Source: Document de travail de la commission vers un cadre européen des certifications professionnelles pour la
formation tout au long de la vie. Commission des Communautés Européennes, Bruxelles, 8/7/2005 SEC (2005) 957

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ECOLE SUPERIEURE

PLAN D’ETUDES CADRE – FILIERE PODOLOGIE

Système de formation

2.1.

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ECOLE SUPERIEURE

PLAN D’ETUDES CADRE – FILIERE PODOLOGIE

Titre

2.2.

La réussite de la filière selon le présent plan d’études cadre conduit à l’obtention du titre
reconnu et protégé par la Confédération:

Français:

Allemand:

Italien:

podologue diplômée ES
podologue diplômé ES

Diplomierte Podologin HF
Diplomierter Podologe HF

Podologa dipl. SSS /
Podologo dipl. SSS

Pour l’anglais, la désignation suivante est recommandée:
Podiatrist with College of Professional Education and Training Degree.

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