PARCOURS DE FORMATION – CSBE

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PRÉ-
SCOLAIRE

PRIMAIRE

SECONDAIRE

PARCOURS DE FORMATION 1

Formation
générale

1

2

C
E
D

Attestation de
spécialisation
professionnelle

A

Formation technique

1

2

3

C
E
D

Formation

P
E
Professionnelle D

Attestation de
P
spécialisation
S
professionnelle A

Formation générale

1

2

3

4

5

S
E
D

(Si 15 ans)

(Si 16 ans)

Métiers
semi-spécialisés
(volet 2)

P
F
A

(Si 15 ans)

Apprentissage
individualisé

Cheminement particulier de formation

1

2

3

3e secondaire
Autres voies*

Cheminement particulier de formation

Mesures d’aide et de
soutien

Insertion
sociale et prof.
et CFER

B

Initiation à la vie sociale et
professionnelle
13 à 21 ans

C

1

2

3

1

2

M
A
R
C
H
É
D
U
T
R
A
V
A
I
L

A : Certification, Baccalauréat, Maîtrise, Doctorat;
B : Reconnaissance des acquis, Attestation de capacité, Certificat ISPJ;
C : Attestation de capacité
DES : Diplôme d’études secondaires;

1 Pour les écoles qui n’appliquent pas
les parcours diversifiés du PEFQ

5

DEP : Diplôme d’études professionnelles;
AFP : Attestation de formation professionnelle;
ASP : Attestation de spécialisation professionnelle;
DEC : Diplôme d’études collégiales
Autres parcours :
– Diversification de la formation du 2e cycle du secondaire
– Parcours de formation générale et Parcours de formation générale appliquée
– Parcours de formation axée sur l’emploi

* Autres voies : Apprentissage individualisé,

Centre de formation en entreprise et
récupération (CFER), Voie
technologique, Volet 2.

1111

66

1 Pour les écoles qui appliquent les parcours diversifiés du PEFQ. À ce tableau, s’ajoutent les Programmes PACTE et DÉFIS (élèves de 13 à 21 ans)

Parcours de formation générale
et
Parcours de formation générale appliquée

Parcours de
formation générale

Parcours de
formation générale appliquée

Conditions d’admission

Avoir satisfait aux exigences de la commission scolaire pour le passage au deuxième cycle du
secondaire.

Choix annuel

Type de formation

Cours obligatoires
communs

Cours obligatoires
propres à chaque
parcours

Au deuxième cycle de l’enseignement secondaire, l’élève choisit, chaque année, le parcours de
formation générale ou le parcours de formation générale appliquée.

(Régime pédagogique, article 23.1)

Formation générale

Sur les trois années, 22 des 24 cours obligatoires sont communs aux deux parcours.
Les programmes de langue d’enseignement, de langue seconde, de mathématique et autres
sont les mêmes pour les deux formations.

Science et technologie (3e et 4e secondaire)

Applications technologiques et scientifiques
(3e et 4e secondaire)

Projet personnel d’orientation
(3e secondaire)

Cours optionnels propres
à chaque parcours

Science et technologie de l’environnement
(en 4e secondaire, pour ceux qui veulent
poursuivre leur formation dans les techniques
spécialisées ou le collège en sciences)

Le pont1 en science
(en 4e secondaire, pour ceux qui veulent
poursuivre leur formation dans les techniques
spécialisées ou le collège en sciences)

Cours optionnels
communs aux deux
parcours

Projet personnel d’orientation
(optionnel en 3e secondaire en formation générale, optionnel pour les deux parcours en 4e et 5e
secondaire; l’élève peut suivre le PPO plus d’une fois pendant le deuxième cycle)

Exploration de la formation professionnelle (4e et 5e secondaire)2
Sensibilisation à l’entrepreneuriat (4e et 5e secondaire)

Tous les autres cours optionnels (ceux pour lesquels le ministre approuve un programme,
Musique et multimédia par exemple, et les programmes locaux)

Pédagogie

Élève actif dans ses apprentissages, confronté à des situations de la vie réelle, appelé à utiliser
ses connaissances pour relever des défis, résoudre des problèmes, etc.
Élève qui réfléchit sur sa manière d’apprendre.

Exigences de sanction
(communes aux deux
parcours)

Exigence de sanction
(propre à chaque
parcours)

Reconnaissance
ministérielle

Et après?

Compléter au moins 54 unités de la 4e ou de la 5e secondaire
Parmi ces unités, il doit y avoir au moins 20 unités de la 5e secondaire et les unités suivantes :
– 6 unités de langue d’enseignement de la 5e secondaire;
– 4 unités de langue seconde de la 5e secondaire;
– 4 unités de mathématique de la 4e secondaire;
– 4 unités d’histoire et éducation à la citoyenneté de la 4e secondaire;
– 2 unités d’arts3 de la 4e secondaire;
– 2 unités d’éthique et culture religieuse ou d’éducation physique et à la santé de la 5e
secondaire.

4 unités de science et technologie
de la 4e secondaire

6 unités d’applications technologiques et
scientifiques de la 4e secondaire

Diplôme d’études secondaires
(sans mention du parcours de formation de l’élève)

Formation professionnelle (à partir de la 3e ou 4e secondaire)
Collégial technique
Collégial général

1.
2.

Le nom de ce programme n’est pas encore déterminé.
Les cours Exploration de la formation professionnelle et Sensibilisation à l’entrepreunariat sont nécessairement offerts aux
élèves du parcours de formation générale appliquée. Comme ils sont optionnels, les élèves sont libres de les prendre.

3. Art dramatique, arts plastiques, danse ou musique.

65

Parcours de formation axée sur l’emploi

Formation préparatoire
au travail

Formation menant à l’exercice
d’un métier semi-spécialisé

15 ans
(formation la plus susceptible de répondre à l’intérêt, aux besoins et aux capacités de l’élève)

Conditions d’admission
(communes aux deux
formations)

Conditions d’admission
(propres à chaque
formation)

Selon le régime pédagogique,
l’élève « n’a pas atteint les objectifs des
programmes d’études de l’enseignement
primaire dans les matières langue
d’enseignement et mathématique4 ».

Durée

3 ans

1 an

Type de formation

Formation offerte en alternance travail-études

Visée de formation

Cours obligatoires
(formation générale)

(formation pratique)

Favoriser l’insertion sociale et professionnelle
en amenant l’élève à poursuivre sa formation
générale tout en développant des
compétences liées à l’emploi.

Même si, globalement, les programmes visent
les mêmes compétences que les programmes
de la formation générale ou formation
générale appliquée, ils ont été conçus
spécialement pour cette clientèle.
– Langue d’enseignement – Langue seconde
– Mathématique – Expérimentations
technologiques et scientifiques
– Géographie, histoire et éducation à la
citoyenneté
– Éducation physique et à la santé
– Autonomie et participation sociale

Préparation au marché du travail
Sensibilisation au monde du travail en 1re
année
Insertion professionnelle en 2e et 3e année

Exigences de sanction

L’élève a suivi cette formation d’une durée
minimale de 2 700 heures et a réussi la
matière Insertion professionnelle d’une durée
minimale de 900 heures.

Reconnaissance
ministérielle

Le ministre décerne, sur recommandation de
la commission scolaire, le certificat de la
formation préparatoire au travail.

Et après?

Accès au marché du travail

Accès à une formation menant à l’exercice
d’un métier semi-spécialisé

Selon le régime pédagogique, l’élève « a
atteint les objectifs des programmes d’études
de l’enseignement primaire dans les matières
langue d’enseignement et mathématique, mais
n’a pas obtenu les unités du premier cycle de
l’enseignement secondaire dans ces matières
ou
il a réussi la matière insertion professionnelle
de la deuxième année de la formation
préparatoire au travail

et

il respecte les conditions particulières
d’admission au programme menant à
l’exercice de ce métier semi-spécialisé […] ».

Permettre à l’élève de poursuivre sa formation
générale tout en se préparant à l’exercice d’un
métier semi-spécialisé.

Les programmes sont ceux du 1er cycle du
secondaire :
– Langue d’enseignement
– Langue seconde
– Mathématique

Préparation au marché du travail

Préparation à l’exercice d’un métier semi-
spécialisé

L’élève a suivi cette formation d’une durée
minimale de 900 heures et a réussi la
formation pratique relative à ce métier semi-
spécialisé d’une durée minimale de 450 heures
ou

l’élève a suivi la formation préparatoire au
travail d’une durée minimale de 2 700 heures

et
il a réussi la formation pratique de la
formation menant à l’exercice du métier semi-
spécialisé.

Le ministre décerne, sur recommandation de
la commission scolaire, le certificat de
formation à un métier semi-spécialisé, avec
mention de ce métier.

Accès au marché du travail

Accès à une formation menant à l’obtention
d’un DEP si l’élève est détenteur d’un
certificat de formation à un métier semi-
spécialisé et respecte les conditions
particulières d’admission au DEP

Poursuite de la formation générale dans l’un
ou l’autre des parcours du 2e cycle du
secondaire

6

4.

Les échelles des niveaux de compétence sont utiles pour faire le point sur les apprentissages de l’élève en langue
d’enseignement et mathématique.

Pédagogie

Élève actif dans ses apprentissages, confronté à des situations de la vie réelle, appelé à utiliser
ses connaissances pour relever des défis, résoudre des problèmes, etc.

Élève qui réfléchit sur sa manière d’apprendre.