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- Titre : methode_FA_2012_2013.pdf
- Submitted by : Anonymous
- Description : méthodologiques de la formation des adultes. 26 février : la formation des adultes : compétences, activités, métiers 5 mars : Moi et la formation. L’adulte en formation et les formateurs 12 mars : La matrice de découverte des dispositifs et méthodes. Les grandes méthodes (ou dispositifs) 1 …
Transcription
Méthodologie de la formation des
adultes
Année préparatoire au master en sciences de
l’éducation – en psychologie
Master 1 Sciences de l’Education – orientation
formation des adultes
Sciiences humaines et sociales, 3ème bac
Unité d’Apprentissage et
de Formation des Adultes
Université de Liège
Prolégomènes
(cid:1) Présentation des personnes
(cid:1) Que vous évoque l’expression formation
des adultes ?
(cid:1) Pourquoi commencer le cours de cette
manière ?
Unité d’Apprentissage et
de Formation des Adultes
Université de Liège
Ce que devrait permettre…
(cid:1) LE DISPOSITIF
– Une rencontre des étudiants d’année préparatoire
en sciences de l’éducation, avec quelques autres
– Une sensibilisation aux contextes, métiers et
activités en formation des adultes
– Une sensibilisation méthodologique
Unité d’Apprentissage et
de Formation des Adultes
Université de Liège
Ce que devrait permettre…
(cid:1) LE COURS
– Aborder quelques grandes questions relatives à
la formation des adultes, et plus globalement à
l’éducation
(cid:1) débattre de ces questions et initier une posture réflexive
– Réaliser un tour d’horizon méthodologique
(cid:1) Construire ensemble une matrice de découverte et vivre
certains dispositifs
– Aborder la formation et l’éducation de manière
critique
(cid:1) Par l’intermédiaire de supports « détournés »
Méthodologie de la formation des
adultes
Présentation du cours :
principes; postulats,
évaluation, planning
Unité d’Apprentissage et
de Formation des Adultes
Université de Liège
Les principes et postulats du
cours
(cid:1) Un cours qui s’adresse à l’ensemble des étudiants intéressés
aux questions pédagogiques
– Des méthodes nomades
– Des thématiques transversales se prêtant au dialogue interdisciplinaire
(cid:1) Un cours articulé autour de la diversité
– Un choix en fonction de plusieurs paramètres
– De l’importance de la créativité
– Connaître les différentes méthodes
(cid:1) Isomorphisme
– Alternance et diversité
– Double apprentissage
Unité d’Apprentissage et
de Formation des Adultes
Université de Liège
Objectif général
(cid:1) Aborder quelques grandes questions touchant aux
aspects méthodologique de la formation des
adultes
– quelles sont les spécificités de la FA ?
– quelles sont les compétences requises pour être
formateur d’adultes ?
– quels transferts entre formation et enseignement ?
(cid:1) La formation a été le creuset d’une révolution pédagogique dont
l’enseignement général pourrait tirer profit (Edmond, 2009)
– peut-on former à tout ?
(cid:1) Faire découvrir les différentes méthodes de
Unité d’Apprentissage et
de Formation des Adultes
Université de Liège
Evaluation : possibilité Q1
(cid:1) Question relative à la méthodologie de la
formation des adultes en référence à un cas :
(cid:1) Question : comment déployer une méthode de
formation efficace et pertinente par rapport aux
objectifs de l’organisation
(cid:1) L’institut d’éco pédagogie