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Le Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP)

Résumé descriptif de la certification

Code RNCP : 15850

Intitulé

Formateur d’enseignants, de formateurs et de cadres pédagogiques

A(cid:1)(cid:2)(cid:3)(cid:4)(cid:5)(cid:2)(cid:6) (cid:4)(cid:7)(cid:8)(cid:9)(cid:3)(cid:10)(cid:8)(cid:11)(cid:12)(cid:13)(cid:7) (cid:14)(cid:7) (cid:13)(cid:11) (cid:15)(cid:7)(cid:4)(cid:2)(cid:5)(cid:16)(cid:5)(cid:15)(cid:11)(cid:2)(cid:5)(cid:3)(cid:10)

Q(cid:1)(cid:11)(cid:13)(cid:5)(cid:2)(cid:6) (cid:14)(cid:1)((cid:7)(cid:8)) (cid:8)(cid:5)(cid:17)(cid:10)(cid:11)(cid:2)(cid:11)(cid:5)(cid:4)(cid:7)((cid:8)) (cid:14)(cid:7) (cid:13)(cid:11)
(cid:15)(cid:7)(cid:4)(cid:2)(cid:5)(cid:16)(cid:5)(cid:15)(cid:11)(cid:2)(cid:5)(cid:3)(cid:10)

Secrétariat général de l’enseignement catholique

Directeur

(SGEC)

Niveau et/ou domaine d’activité

I (Nomenclature de 1969)

7 (Nomenclature Europe)

Convention(s) :

Code(s) NSF :
333 Enseignement, formation

Formacode(s) :

Résumé du référentiel d’emploi ou éléments de compétence acquis

Le formateur d’enseignants, de formateurs et de cadres pédagogiques exerce une activité de formation auprès :

– de futurs enseignants ou d’enseignants confirmés
– de formateurs d’adultes,
– de cadres pédagogiques ou de responsables de projets pédagogiques.
Il réalise les activités suivantes :
– concevoir, mettre en œuvre et évaluer des formations et des dispositifs de formations en respectant les
diverses contraintes (réglementaires, institutionnelles, financières…) ;
– coordonner des équipes pédagogiques et animer des partenariats ;
– conseiller et accompagner des organisations dans une démarche qualité, la conception de projets,

l’élaboration de plans de formation, la conduite du changement ;

– analyser sa pratique en référence à ses valeurs, aux concepts théoriques (didactique, évaluation).

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Le (la) titulaire est capable en totale autonomie de :

– concevoir et mettre en œuvre des situations d’apprentissage s’appuyant sur tous types de démarches

– évaluer et certifier les apprentissages réalisés par les apprenants ;

– répondre à un appel d’offres ou élaborer une offre de formation suite à une analyse de besoins ;

– concevoir et mettre en œuvre tout un dispositif pédagogique puis évaluer l’atteinte des objectifs fixés à ce

pédagogiques ;

dispositif ;

– mettre en œuvre une démarche de progrès, d’innovation et de qualité ;

– contribuer à des recherches ou formations-actions, à des missions d’audit et d’expertise ;

– produire une réflexion distanciée et référencée sur sa pratique professionnelle.

Secteurs d’activité ou types d’emplois accessibles par le détenteur de ce diplôme, ce titre ou ce certificat

Le formateur d’enseignants, de formateurs et de cadres pédagogiques exerce habituellement dans un organisme

de formation qui assure :

– la formation initiale des enseignants du 1er et/ou du 2nd degré

– la formation continue des enseignants du 1er et/ou du 2nd degré

– la formation initiale et continue des formateurs et responsables de dispositifs de formation dépendant

d’organismes public ou privé du secteur de la formation professionnelle.
Il peut exercer dans tout type d’organisation : organismes de formation privés ou publics, à but lucratif ou non, de
toute taille (comportant quelques formateurs à plusieurs centaines), organismes consulaires (Chambre de métiers,
CCI, Chambre d’agriculture), CFA, centres de réadaptation professionnelle, organismes relevant d’une organisation
professionnelle, services formation continue d’université, CNAM, Greta…

Formateur d’enseignants, formateur de formateurs, formateur consultant, ingénieur de formation, Coordinateur de

dispositifs de formation

Codes des fiches ROME les plus proches :

K2101 : Conseil en formation
K2102 : Coordination pédagogique
K2111 : Formation professionnelle

Modalités d’accès à cette certification

Descriptif des composantes de la certification :

compétences

UC1 – Recherche et construction du sens

UC2 – Ingénierie pédagogique et didactique ;

UC3 – Ingénierie de la formation professionnelle ;

UC4 – Ingénierie stratégique ;

UC5 – Conseil et accompagnement d’équipes et d’organisations.

Bloc de compétence :

Chaque famille d’activités du référentiel d’emploi renvoie à une unité de certification (UC) qui atteste d’un bloc de

I(cid:10)(cid:2)(cid:5)(cid:2)(cid:1)(cid:13)(cid:6)

D(cid:7)(cid:8)(cid:15)(cid:4)(cid:5)(cid:9)(cid:2)(cid:5)(cid:16) (cid:7)(cid:2) (cid:18)(cid:3)(cid:14)(cid:11)(cid:13)(cid:5)(cid:2)(cid:6)(cid:8) (cid:14)'(cid:6)(cid:19)(cid:11)(cid:13)(cid:1)(cid:11)(cid:2)(cid:5)(cid:3)(cid:10)

Bloc de compétence n°1 de la

Descriptif :

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I(cid:10)(cid:2)(cid:5)(cid:2)(cid:1)(cid:13)(cid:6)

D(cid:7)(cid:8)(cid:15)(cid:4)(cid:5)(cid:9)(cid:2)(cid:5)(cid:16) (cid:7)(cid:2) (cid:18)(cid:3)(cid:14)(cid:11)(cid:13)(cid:5)(cid:2)(cid:6)(cid:8) (cid:14)'(cid:6)(cid:19)(cid:11)(cid:13)(cid:1)(cid:11)(cid:2)(cid:5)(cid:3)(cid:10)

fiche n° 15850 – Ingénierie de la

Compétences de l’ingénieur de formations capable :

formation professionnelle

de concevoir et mettre en œuvre des dispositifs de formation conformes aux

attentes des commanditaires, des apprenants, des certificateurs ;

de coordonner l’équipe pédagogique, de réguler le dispositif et de rendre

compte de son action.

Modalités d’évaluation :

Les compétences sont validées par la production d’un dossier présentant la

conception, la mise en œuvre et l’évaluation d’un dispositif de formation.

Bloc de compétence n°2 de la

Descriptif :

fiche n° 15850 – Ingénierie

Compétences du professionnel de la formation d’adultes capable :

stratégique

d’inscrire son action dans un cadre respectant la réglementation, les

Bloc de compétence n°3 de la
fiche n° 15850 – Conseil et
accompagnement d’équipes et
d’organisations

évolutions des systèmes de l’éducation et de la formation ;

de construire son réseau institutionnel et partenarial.

Modalités d’évaluation :

Les compétences sont validées par la présentation orale de la cartographie

du réseau professionnel et institutionnel.

Descriptif :
Compétences du professionnel capable de conseiller et d’accompagner des
équipes pédagogiques dans :
une démarche qualité ;
la conception de projets, de plans de formation,
la conduite du changement.
Modalités d’évaluation :
Les compétences sont validées par la présentation orale de la synthèse
d’une note d’opportunité ou d’un compte-rendu et de l’analyse concernant
un dispositif de formation et d’accompagnement d’un établissement, d’un
réseau ou d’une équipe.

Bloc de compétence n°4 de la
fiche n° 15850 – Analyse de sa
pratique de formateur
d’enseignants, de formateurs et
de cadres pédagogiques

Descriptif :
Compétences du formateur d’enseignants, de formateurs et de cadres
pédagogiques, praticien réflexif capable :
d’analyser sa pratique en référence à des valeurs, à une éthique, à des
théories du champ de la formation, à l’évolution du système éducatif et du

système de formation ;

de construire son identité professionnelle de formateur d’enseignants, de

formateurs et de cadres pédagogiques.

Modalités d’évaluation :

Les compétences sont validées par la production d’un mémoire

professionnel (60 pages).

Bloc de compétence n°5 de la

Descriptif :

fiche n° 15850 – Ingénierie
pédagogique et didactique

pédagogiques capable :

Compétences du formateur d’enseignants, de formateurs et de cadres

de concevoir et mettre en œuvre des situations d’apprentissage prenant en
compte les besoins et possibilités des apprenants, les différents modèles de

formation, les enjeux institutionnels, le cadre légal et réglementaire ;

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I(cid:10)(cid:2)(cid:5)(cid:2)(cid:1)(cid:13)(cid:6)

D(cid:7)(cid:8)(cid:15)(cid:4)(cid:5)(cid:9)(cid:2)(cid:5)(cid:16) (cid:7)(cid:2) (cid:18)(cid:3)(cid:14)(cid:11)(cid:13)(cid:5)(cid:2)(cid:6)(cid:8) (cid:14)'(cid:6)(cid:19)(cid:11)(cid:13)(cid:1)(cid:11)(cid:2)(cid:5)(cid:3)(cid:10)

d’élaborer et mettre en œuvre des situations d’évaluation permettant de

mesurer et de certifier les savoirs, savoir-faire et savoir-être des apprenants.

Modalités d’évaluation :

Les compétences sont validées par la production d’un dossier présentant

une situation de formation d’adultes contextualisée, analysée en référence

aux champs théoriques de la didactique et de l’évaluation, ceci débouchant

sur des propositions de remédiation.

Validité des composantes acquises : illimitée

C(cid:3)(cid:10)(cid:14)(cid:5)(cid:2)(cid:5)(cid:3)(cid:10)(cid:8) (cid:14)'(cid:5)(cid:10)(cid:8)(cid:15)(cid:4)(cid:5)(cid:9)(cid:2)(cid:5)(cid:3)(cid:10) (cid:20)
(cid:13)(cid:11) (cid:15)(cid:7)(cid:4)(cid:2)(cid:5)(cid:16)(cid:5)(cid:15)(cid:11)(cid:2)(cid:5)(cid:3)(cid:10)

O(cid:1)(cid:5) N(cid:3)(cid:10)

C(cid:3)(cid:18)(cid:9)(cid:3)(cid:8)(cid:5)(cid:2)(cid:5)(cid:3)(cid:10) (cid:14)(cid:7)(cid:8) (cid:21)(cid:1)(cid:4)(cid:22)(cid:8)

Après un parcours de

formation sous statut d’élève

ou d’étudiant

En contrat d’apprentissage

Après un parcours de
formation continue

En contrat de
professionnalisation

Par candidature individuelle

X

X

X

X

X

La Commission de certification est composée de 7 membres

nommés par le Secrétaire Général de l’Enseignement
Catholique pour leurs compétences reconnues en matière de
formation et d’évaluation.

Par expérience dispositif VAE
prévu en 2006

X

Le jury est présidé par un membre de la commission de
certification et composé de professionnels en activité moitié
employeurs et moitié salariés

Accessible en Nouvelle Calédonie

Accessible en Polynésie Française

O(cid:1)(cid:5)

N(cid:3)(cid:10)

X

X

L(cid:5)(cid:7)(cid:10)(cid:8) (cid:11)(cid:19)(cid:7)(cid:15) (cid:14)'(cid:11)(cid:1)(cid:2)(cid:4)(cid:7)(cid:8) (cid:15)(cid:7)(cid:4)(cid:2)(cid:5)(cid:16)(cid:5)(cid:15)(cid:11)(cid:2)(cid:5)(cid:3)(cid:10)(cid:8)

A(cid:15)(cid:15)(cid:3)(cid:4)(cid:14)(cid:8) (cid:7)(cid:1)(cid:4)(cid:3)(cid:9)(cid:6)(cid:7)(cid:10)(cid:8) (cid:3)(cid:1) (cid:5)(cid:10)(cid:2)(cid:7)(cid:4)(cid:10)(cid:11)(cid:2)(cid:5)(cid:3)(cid:10)(cid:11)(cid:1)(cid:23)

Base légale

Référence du décret général :

Référence arrêté création (ou date 1er arrêté enregistrement) :

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Arrêté du 6 février 2008 publié au Journal Officiel du 21 février 2008 portant enregistrement au répertoire national

des certifications professionnelles. Enregistrement pour cinq ans, avec effet au 21 février 2008 jusqu’au 21 février

2013.

2017.

Référence du décret et/ou arrêté VAE :

Références autres :

Arrêté du 09 avril 2018 publié au Journal Officiel du 17 avril 2018 portant enregistrement au répertoire national

des certifications professionnelles. Enregistrement pour cinq ans, au niveau I, sous l’intitulé “Formateur

d’enseignants, de formateurs et de cadres pédagogiques” avec effet au 09 décembre 2017, jusqu’au 17 avril 2023.

Arrêté du 27 novembre 2012 publié au Journal Officiel du 9 décembre 2012 portant enregistrement au répertoire

national des certifications professionnelles. Enregistrement pour cinq ans, au niveau I, sous l’intitulé “Formateur

d’enseignants, de formateurs et de cadres pédagogiques” avec effet au 09 décembre 2012, jusqu’au 09 décembre

Pour plus d’informations

Statistiques :

22 titrés par an en moyenne

Autres sources d’information :

Secrétariat de la Commission de Certification du Titre
Formiris – 35, Rue Vaugelas – 75739 – Paris Cedex 15
dimensionsformateur@formiris.org

Dimensions formateur

Lieu(x) de certification :

Secrétariat général de l’enseignement catholique (SGEC) : Île-de-France – Paris ( 75) []

SGEC (Secrétariat Général de l’Enseignement Catholique)

277 Rue Saint-Jacques

75005 Paris

Lieu(x) de préparation à la certification déclarés par l’organisme certificateur :

IFP LILLE – 236 rue du Faubourg de Roubaix – 59000 LILLE

ISP FACULTE D’EDUCATION (ICP) – 3 Rue de l’Abbaye – 75006 PARIS

IFUCOME UCO Association Saint-Yves – 3 Place André Leroy – 49008 ANGERS Cedex
ILEPS – 13 Boulevard de l’Hautil – 95000 CERGY

CEPEC – 14 Voie Romaine – 69290 CRAPONNE

ISFEC MIDI-PYRENEES – 31 rue de la Fonderie, BP 7012, 31068 TOULOUSE cedex 7

Historique de la certification :

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Certification précédente : Formateur d’enseignants et de cadres supérieurs pédagogiques

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