Formation professionnelle en Suède – European Centre for …

Loading...

Taking too long?

Reload document

| Open in new tab

Formation professionnelle en Suède

Une brève description

Cedefop Panorama series; 181
Luxembourg: Office des publications de l’Union européenne, 2009

De nombreuses autres informations sur l’Union européenne sont disponibles sur
Internet via le serveur Europa (http://europa.eu.int).

Une fiche bibliographique figure à la fin de l’ouvrage.

Luxembourg: Office des publications de l’Union européenne, 2009

ISBN 978-92-896-0619-6
ISSN 978-92-896-0620-2

© Centre européen pour le développement de la formation professionnelle, 2009

Reproduction autorisée, moyennant mention de la source

Printed in the European Union

Le Centre européen pour le développement de la formation professionnelle
(Cedefop) est le centre de référence de l’Union européenne pour la formation et
l’enseignement professionnels. Nous livrons des informations et des analyses sur les
systèmes et les politiques de formation et d’enseignement professionnels, ainsi que
sur la recherche et la pratique dans ce domaine.
Le Cedefop a été créé en 1975 par le règlement (CEE) n° 337/75 du Conseil.

Europe 123
570 01 Thessaloniki (Pylea)
GRÈCE

Adresse postale:
PO Box 22427
551 02 Thessaloniki
GRÈCE

Tél. +30 2310490111
Fax +30 2310490020
E-mail: info@cedefop.europa.eu
www.cedefop.europa.eu

Aviana Bulgarelli, Directrice
Christian Lettmayr, Directeur adjoint
Peter Kreiml, Président du Conseil de direction

«Tous les jeunes ne veulent pas aller à l’université. Il faut améliorer la qualité de la formation
professionnelle afin de répondre aux besoins de personnel qualifié
sur le marché du travail.»

Jan Björklund, ministre suédois de l’éducation
13 avril 2007

«Le gouvernement a déposé aujourd’hui un projet de loi de refonte du second cycle de
l’enseignement secondaire. Les réformes proposées visent pour la plupart à améliorer la
qualité et le statut de la formation professionnelle. Un certificat de formation professionnelle
du second cycle va être créé, les cours professionnels occuperont une plus grande place
dans les horaires, et les entreprises pourront se faire mieux entendre dans la formation
professionnelle. La politique scolaire ne s’est bien trop longtemps intéressée qu’aux études
générales. C’est sur les programmes professionnels que nous nous concentrerons.»

Jan Björklund, ministre suédois de l’éducation
28 avril 2009

Avant-propos

À l’heure où ce rapport est mis sous presse, d’amples réformes de la formation
professionnelle sont imminentes en Suède. En même temps, la crise économique qui
secoue actuellement le monde rend plus pressante encore la nécessité pour la formation
professionnelle d’aider les apprenants à se doter des connaissances, compétences et
aptitudes correspondant à la fois à leurs talents et aux nécessités du marché du travail.

Si les pays d’Europe mettent en œuvre, pour soutenir les individus et les entreprises,
des programmes immédiats de relance comportant des mesures de formation, ce sont des
réflexions à long terme et des remaniements systémiques qui s’imposent dans une
perspective allant au-delà de la sortie de la crise. Les formations proposées à présent
doivent aider les travailleurs des secteurs durement touchés à améliorer leurs compétences
pour assumer de nouvelles tâches, contribuer à innover au niveau des technologies, des
méthodes de travail ou des services, ou se réorienter vers des secteurs où la main-d’œuvre
qualifiée fait défaut. Les stratégies à long terme de l’Europe doivent tenir compte de la rapide
mutation des besoins de compétences et de l’évolution de la main-d’œuvre: une population
vieillissante, avec des jeunes en moins grand nombre s’engageant dans la vie active plus
tard que les générations précédentes, des femmes aux qualifications dépassant celles des
hommes, des travailleurs qui, de plus en plus, ont acquis leurs connaissances, leurs
compétences et leurs aptitudes à l’étranger.

l’apprentissage

Au moment où l’Europe aborde ce tournant, les réformes suédoises mettent l’accent sur
la
la vie est
formation professionnelle. Pays où
traditionnellement financé par les pouvoirs publics, la Suède souligne qu’il est capital d’ouvrir
aux adultes la porte de la formation professionnelle. Elle affecte des ressources publiques
supplémentaires à un système d’apprentissage pour adultes dispensant une formation à
orientation professionnelle pour combattre les effets de la crise. C’est là une formule
intéressante, alors que dans plusieurs autres pays on transmet des compétences générales
pour aider les individus à s’adapter aux possibilités d’emploi dans de nouveaux domaines,
en s’efforçant de tirer les enseignements des périodes de ralentissement antérieures.

long de

tout au

C’est dans leur contexte économique spécifique qu’il faut appréhender ces mesures.
Forte de son expérience, face au chômage des jeunes et à l’évolution démographique, la
Suède «reprofessionnalise» son enseignement secondaire et réforme la formation de ses
enseignants de
formation
professionnelle scolaire et d’apprentissage doivent mieux correspondre aux talents des
jeunes, les mettre à même de continuer à apprendre et fournir à l’économie la main-d’œuvre
qualifiée dont elle à besoin. Il sera intéressant d’observer quel impact auront les réformes de
la formation professionnelle en Suède.

formation professionnelle. Les nouveaux dispositifs de

2