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SCHEMA DEPARTEMENTAL DE FORMATION
REFERENTIELS DE FORMATION
Référentiel Interne de Formation (RIF)

POLE METIER

Formation d’équipier SPV

Création :
mai 2015

Mise à jour :
mai 2016

REFERENTIEL INTERNE DE
FORMATION

EQUIPIER SAPEUR-POMPIER
VOLONTAIRE

SCHEMA DEPARTEMENTAL DE FORMATION
REFERENTIELS DE FORMATION
Référentiel Interne de Formation (RIF)

Création :

mai 2015

POLE METIER

Formation d’équipier SPV

Mise à jour :
mai 2016

1. Finalité de la formation

Ce référentiel interne de formation a pour finalité la structuration du parcours de professionnalisation des
équipiers de sapeurs-pompiers volontaires (EQU SPV). C’est le document de référence en matière de
conception pédagogique.

2. Conception du parcours de formation

Le référentiel interne de formation reprend l’ensemble des compétences issues de l’analyse du travail des
équipiers de sapeur-pompier volontaire. L’organisation de ce parcours est préconçue par les équipes
pédagogiques du SDIS 42, cependant, il est convenu que les formateurs chargés de la formation des
équipiers doivent avant tout tenir compte des compétences précédemment acquises par les apprenants. Ce
diagnostic de compétences peut être réalisé en amont ou le premier jour de la formation par l’équipe
pédagogique.
Ces pré-acquis seront inscrits par l’apprenant sur son livret individuel de suivi et validés par les formateurs
et/ou le responsable pédagogique de la formation.
Les équipes pédagogiques doivent créer des parcours individualisés centrés sur une mixité de techniques
pédagogiques.
Cependant, les mises en situations professionnelles (MSP) doivent représenter 70 % du temps pédagogique,
et permettre de diagnostiquer l’acquisition ou non de la compétence par l’apprenant.
Les 30 % restants sont consacrés à la mise en œuvre d’ateliers pédagogiques personnalisés.

3. Organisation de la formation

Le référentiel de formation est construit en modules. Il comporte les compétences et éléments de
compétences nécessaires à la tenue des activités dans les domaines opérationnels suivants :

 Equipier Secours à personnes (EQU SPV SAPV)
 Equipier Opérations diverses (EQU SPV DIV)
 Equipier Incendie (EQU SPV INC)

Les mises en situations professionnelles sont adaptées aux apprenants et à leur environnement
professionnel.
L’organisation pédagogique des domaines opérationnels est inhérente au groupe d’apprenants. Elle
incombe à l’équipe pédagogique.
Les modalités complètes d’organisation de la formation sont définies dans le référentiel interne
d’organisation.

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REFERENTIELS DE FORMATION
Référentiel Interne de Formation (RIF)

Création :

mai 2015

POLE METIER

Formation d’équipier SPV

Mise à jour :
mai 2016

4. Mise en œuvre de la formation

La formation est dispensée par une équipe pédagogique composée d’un responsable de stage et de
formateurs-accompagnateurs.
L’ingénierie pédagogique est réalisée par l’équipe pédagogique sous la responsabilité du responsable de
stage.

5. Accès à la formation

Les sapeurs-pompiers accèdent à la formation en fonction des recrutements.
Ils sont inscrits sur une session par la compagnie sous couvert de son chef de centre.

6. Les évaluations

Les modalités évaluations sont décrites dans le référentiel interne d’évaluation.

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REFERENTIELS DE FORMATION
Référentiel Interne de Formation (RIF)

Création :

mai 2015

POLE METIER

Formation d’équipier SPV

Mise à jour :
mai 2016

Equipier SPV

MODULE 1 : TRANSVERSE

Compétence 1.1

Analyser son environnement SP

Compétence 1.2

Analyser les messages d’alerte

Compétence 1.3

Compétence 1.4

Compétence 1.5

Compétence 1.6

Décider de travailler en coopération au sein d’équipe

Analyser les risques de l’activité de sapeur-pompier

Analyser ses efforts et ses émotions

Analyser l’état des équipements, véhicules et matériels

MODULE 2 : SECOURS A PERSONNES

Compétence 2.1

Décider de communiquer avec les victimes et sinistrés et en faisant
preuve d’empathie

Compétence 2.2

Analyser les risques d’infection

Compétence 2.3

Analyser l’état d’une victime malade/prise de malaise

Compétence 2.4

Analyser l’état d’une victime blessée

Compétence 2.5

Analyser l’état d’une femme en couche

Compétence 2.6

Analyser les ordres du chef d’agrès

Compétence 2.7

Décider de prendre en charge seul une victime

MODULE 3 : OPERATIONS DIVERSES

Compétence 3.1

Analyser les ordres du chef d’agrès

MODULE 4 : INCENDIE

Compétence 4.1

Analyser les risques pour la victime

Compétence 4.2

Décider de son établissement

Compétence 4.3

Analyser un incendie

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Référentiel Interne de Formation (RIF)

Création :

mai 2015

POLE METIER

Formation d’équipier SPV

Mise à jour :
mai 2016

Module 1 : Transverse

Objectif professionnel : Comprendre l’activité de SPV, et s’intégrer dans cet environnement en
qualité d’équipier.

Compétence associées :

 Analyser son environnement SP
 Analyser les messages d’alerte
 Décider de travailler en coopération au sein d’une équipe
 Analyser les risques de l’activité de sapeur-pompier
 Analyser ses efforts et ses émotions
 Analyser l’état des équipements, véhicules et matériels

Evaluation :

Cf RIE

Nota : Les Mises en Situations Professionnelles (MSP) sont construites de façon à assembler les éléments

de contenus ci-dessous permettant ainsi la construction des compétences.

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Référentiel Interne de Formation (RIF)

Création :

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POLE METIER

Formation d’équipier SPV

Mise à jour :
mai 2016

COMPETENCE 1.1 : Analyser son environnement SP

PERFORMANCE : Appliquer les règles définies par le RI du SDIS et le CIS

Technique pédagogique : FOAD / MSP / APP

Eléments de contenu

Connaissances :

 Droits et devoirs du sapeur-pompier
 Fonctionnent du CIS et des CIE
 L’activité de sapeur-pompier
 Message sécurité : trajet BIP – CIS

Habiletés :

Attitude :

Cf RIE

 Organiser son astreinte, sa disponibilité
 Savoir s’adresser au bon interlocuteur
 Appliquer les règles de fonctionnements liés à son activité
 Utiliser les terminaux d’alerte
 Se rendre au CIS pour une intervention

 Respecter les règles
 Intégrer les valeurs du SDIS42

Evaluation

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Référentiel Interne de Formation (RIF)

Création :

mai 2015

POLE METIER

Formation d’équipier SPV

Mise à jour :
mai 2016

COMPETENCE 1.2 : Analyser les messages d’alerte

PERFORMANCE : Utiliser les moyens de transmission et les procédures radio

Technique pédagogique : FOAD / MSP / APP

Eléments de contenu

Connaissances :

 Les terminaux d’alerte
 Le rôle du stationnaire
 Les enjeux de l’acquittement du matériel
 Les procédures, le langage radio

 Assurer le rôle de stationnaire
 Utiliser pleinement les capacités de son BIP

 Etre responsable

Habiletés :

Attitude :

Cf RIE

Evaluation

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