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Initiatives et Changement – Formation

Formation « Bien être et santé des adolescents »
Accompagner les professionnels de la jeunesse et de l’éducation dans leur fonction, par l’acquisition de connaissances sur la relation
pédagogique et éducative, pour construire un climat prévenant le mal-être des adolescents.

Démarche : En associant l’expertise d’un pédagogue et un pédopsychanalyste, nous proposons une formation sur le bien-être et la santé
des adolescents, combinant une approche pédagogique et clinique.

Approche Psychopédagogique
L’adolescence est une période particulière de la vie, souvent
mouvementée et difficile à aborder pour beaucoup de
professionnels. Il est nécessaire de faire preuve de vigilance afin de
détecter
les réactions affectives profondes ou violentes des
adolescents. Notre approche pédagogique est fondée sur les droits
de l’enfant comme principe vecteur de la construction d’un climat
pacifié dans les établissements scolaires et plus largement dans la
société. Les droits de l’enfant questionnent sur les relations
diverses de l’adolescent avec son environnement, notamment
concernant la responsabilité des adultes. La relation pédagogique
est l’une de ces relations fondamentales. Elle doit être basée sur le
respect, la justice et la dignité des jeunes afin de leur permettre de
comprendre et d’exprimer leurs droits et de respecter ceux des
autres. Cette approche est fondée sur l’intégration et l’application
des droits de l’enfant au quotidien avec un regard holiste sur le
jeune. Les droits de l’enfant s’appliquent à toutes les facettes de la
vie, et touchent les institutions (famille, école, loisir, santé), la
prévention des maltraitances et bien sûr les droits actifs de
participation (expression, opinion, prise de décisions et autonomie
des jeunes). Dans cette démarche pédagogique de gestion d’un «
projet commun », il s’agit de prendre le contrepied de la violence
en sollicitant, chez chaque jeune, ses capacités à construire, à
partager, à donner, à créer du lien et à développer ses aptitudes à
la bienveillance. Cette démarche de communauté d’apprentissage
présente une véritable fonction de prévention de la violence.

Objectifs

Approche Clinique
Partant des expériences cliniques relatées par les participants, il
s’agit, d’une part, de leur permettre de dire quelles sont les
difficultés qu’ils rencontrent avec les adolescents.
D’autre part, de leur proposer de réfléchir ensemble à ce qui est en
jeu psychiquement dans ce temps de l’adolescence.
Pris entre l’émergence de pulsions nouvelles et parfois violentes,
liées à la puberté et l’injonction pressante qui lui est faite par la
société de répondre et se plier à une norme, l’adolescent est
souvent traversé par des craintes, des inquiétudes, des angoisses qui
peuvent profondément le déstabiliser et aller jusqu’à menacer la
construction de son identité.
En découlent chez certains des symptômes bruyants (agressivité,
troubles alimentaires,..) facilement repérables, mais aussi chez
d’autres, des symptômes moins visibles, qui s’expriment à bas-
bruits, mais qui sont tout aussi inquiétants pour le devenir d’un être.
Pour prévenir ces troubles, encore faut-il s’intéresser à l’adolescent
en tant que sujet, c’est à dire à son histoire, sa personnalité et sa
singularité.
C’est à cette condition qu’il peut en résulter pour lui une meilleure
considération de soi-même qui peut lui permettre de s’ouvrir au
dialogue avec les autres, notamment les adultes.
Comment penser alors le travail avec les adolescents ? Nous
travaillerons sur la façon d’approcher les préadolescents et les
adolescents, qui souvent nous perçoivent dans notre seule
dimension éducative, synonyme pour eux de contraintes, de
jugements et de contrôle.

1. Créer des conditions favorables à la relation adolescent/adulte.
2. Proposer des solutions éducatives pour créer un climat positif favorable aux apprentissages et au bien-être de chacun.
3. Accompagner les adultes pour aider les jeunes à renforcer leur capacité à adopter des comportements positifs face à leur santé et

à leur bien-être, et notamment à se protéger contre les conduites à risques.

4. Apprendre à détecter les conduites à risques chez les jeunes, et à réfléchir au sens qu’elles prennent dans leurs vies.

Public : Enseignants, éducateurs, animateurs, travailleurs sociaux et tous professionnels de l’éducation et de l’enfance.

Organisateurs : Initiatives et Changement et Esperados.

Intervenants : Jonathan Levy, psychopédagogue, formateur de formateurs, consultant en pédagogie et droits de l’enfant pour l’UNESCO ,
Hélène Marquart, et Alejandra D’Amato, psychanalystes.

Lieu : Initiatives et Changement, 7bis rue des Acacias, 92130 Issy-les-Moulineaux.

Coût : contribution de 30 € par participant demandée. Cette formation bénéficie du soutien de la fondation ADOS

Pour vous inscrire, et pour toute question, contacter Séverine Lacroix, severine.lacroix@ic-fr.org, 01 41 46 03 69.

Initiatives et Changement
Déclaration d’activité enregistrée sous le numéro 11 75 47578 75 auprès du Préfet de la région d’Ile-de-France.
Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’Etat.
Siret : 784 670 747 00046 Code APE/NAF : 9499Z
7 bis rue des Acacias– 92130 Issy Les Moulineaux – France, tél.: + 33 (0)1 41 46 03 69 – fax : +33 (1) 77 37 41 79 – severine.lacroix@ic-fr.org