E.P.L.E.F.P.A. de NIMES-RODILHAN

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E.P.L.E.F.P.A. de NIMES-RODILHAN

ÉTABLISSEMENT PUBLIC LOCAL d’ENSEIGNEMENT et de FORMATION PROFESSIONNELLE AGRICOLES

Territoire de réussites

 CFPPA du GARD

APP – ATELIER DE PÉDAGOGIE PERSONNALISÉE

PRÉSENTATION : l’APP de Beaucaire et l’APP de Vauvert dépendent du CFPPA DU GARD, Centre constitutif de

l’EPLEFPA de Nîmes-Rodilhan. Ce sont des espaces de formation ouverts, équipés pour répondre rapidement et de façon
personnalisée à toute demande portant sur des contenus d’enseignement général et de bureautique. Le réseau régional est
composé de 21 APP en Languedoc Roussillon. Le label APP attribué par l’APAPP sous norme AFNOR est avalisé par un cahier des
charges national.

LE FONCTIONNEMENT INSTITUTIONNEL : l’APP existe par la convention signée entre l’État et l’organisme support qui peut être de
natures différentes : organisme de formation, association loi 1901 à vocation éducative ou de développement local, collectivité
locale. Un comité de pilotage qui regroupe les représentants de toutes les structures investies dans le fonctionnement de l’APP
est présidé par le signataire de la dite convention. Il évalue, régule et valide l’activité de l’APP.

LE FONCTIONNEMENT PÉDAGOGIQUE : basé sur l’individualisation et l’autoformation, d’où une grande souplesse d’utilisation
 Entrées et sorties permanentes tout au long de l’année
 Définition d’un programme en fonction de l’objectif de chacun
 Outils pédagogiques diversifiés, tenant compte des niveaux et des rythmes et des profils d’apprentissage
 Emploi du temps et calendriers négociés au cas par cas, en fonction des contraintes du stagiaire et de son employeur
 Durée du parcours de formation établie en fonction des résultats du positionnement et de l’objectif à atteindre

L’A.P.P. : COMMENT CA MARCHE ?
1ère étape : après la prescription : l’entretien avec la coordinatrice, son but
 Évoquer le projet de la personne, ses besoins en formation, ses disponibilités en temps, sa mobilité, etc
 Cibler le financement de la formation
 Expliquer le fonctionnement de l’APP
 Proposer un rendez vous pour un positionnement dans les ateliers ciblés
2ème étape : le positionnement
 Point de départ d’un parcours de formation individualisée
 Repère les acquis et lacunes de chacun dans les ateliers qu’il a choisis, en fonction de son niveau de départ et de son projet
3ème étape : le Protocole Individuel de Formation
 Consigne par écrit les engagements de l’APP et ceux de l’apprenant
 Définit les objectifs de la formation et le nombre d’heures prévisionnel du parcours
 Mentionne le financeur de la formation, son coût, les dates de début et de fin, l’emploi du temps et les formateurs référents
 Rappelle le règlement intérieur de l’APP
 Cosigné par la coordinatrice et l’apprenant qui garde l’original, l’APP en conservant une copie
4ème étape : l’entrée en formation
 Un plan de formation est proposé par le formateur, sur les bases des besoins repérés lors du positionnement

LYC É E AG R I CO L E
M a r i e D U R A N D
Vo i e I n i ti a l e S co l a i re
CFA-AH du GARD
Voie Initiale
Apprentissage
CFPPA du GARD
Voie Professionnelle
Continue

En cours de formation : des évaluations formatives permettent de faire le point et, le cas échéant, de réajuster le plan de
formation. Pour la préparation d’examens ou concours, des sujets d’annales sont effectués régulièrement.

Domaine de Donadille
Exploitation agricole
à vocation pédagogique

En fin de formation : une évaluation dans chaque atelier clôt le parcours de formation. Un livret récapitulatif est remis à chaque
apprenant, incluant une attestation de compétences acquises. Une enquête de satisfaction est remplie par chaque apprenant qui
peut ainsi évaluer la prestation de l’APP.

Un parcours de formation à L’A.P.P. : Pourquoi faire ?
 Une remise à niveau en vue d’entrer en formation qualifiante type AFPA ou stages PRQ
 La préparation d’un examen (domaines généraux) : CAP, BEP, Bac, DAEU, BTS
 La préparation aux concours :

Administratifs de catégorie C : adjoint administratif, police municipale, gendarmerie, etc.
Préparation aux concours d’accès aux formations des métiers sanitaires et sociaux :
Certificat de Capacité d’Ambulancier
Moniteur éducateur, éducateur spécialisé, éducateur de jeunes enfants
Aide soignante et auxiliaire de puériculture
Institut de Formation de Soins Infirmiers

 Adaptation au poste de travail : rédaction de courriers courants et courriers administratifs, prise de notes et compte rendu
 Préparation oral (entrée en formation, entretien d’embauche, etc)
 Initiation, remise à niveau et perfectionnement en Bureautique : Windows, Word, Excel, PowerPoint
 Initiation à l’utilisation d’Internet : messagerie et navigation
 Maîtrise des savoirs de base : apprentissage et re-médiation : lecture, l’écriture, logique et calcul
 Français Langue d’Intégration : formation linguistique à destination des migrants

EPLEFPA de NIMES-RODILHAN – Domaine de Donadille, 30230 Rodilhan
 epl.nimes@educagri.fr www.epl.nimes.educagri.fr

Conception et réalisation Houria BENAMAR – Mise à jour 01/01/2015

 Classe Préparatoire au passage des épreuves du Concours “C”

ou licence professionnelle

PROGRAMME DE LA FORMATION
Enseignements obligatoires
Identiques pour l’ensemble des établissements
(Éducation Nationale – Enseignement Agricole)
QUI PEUT BÉNÉFICIER d’UNE FORMATION à l’A.P.P. ?

Mathématiques

Toute personne motivée, dont le projet d’insertion sociale et/ou professionnelle nécessite une formation
Physique – Chimie
en amont. La formation est gratuite mais non rémunérée pour les publics dont le statut entre dans les
Français
profils ciblés par nos financeurs.
Philosophie

PUBLICS
Hommes et femmes de plus de
16 ans (hors obligation scolaire)

Histoire Géographie
Langue Vivante 1 (Anglais, Allemand, Espagnol, Italien)

Langue Vivante 2 (Anglais, Allemand, Espagnol, Italien)
FINANCEURS
Education Physique et Sportive

Bénéficiaires du RSA
Enseignements de spécialité
Attention :
spécifiques à l’enseignement agricole
Tous les ateliers sont accessibles
Identiques pour l’ensemble des établissements
aux bénéficiares RSA exceptés
les ateliers FLI (alphabétisation
(Éducation Nationale – Enseignement Agricole)
Français Langues Étrangères

Salariés

Enseignements facultatifs

Conseil Général Lot 8

Écologie, Agronomie, Territoire

Éducation Physique et Sportive
Entreprises ou OPCA dans le cadre du
Heures de vie de classe

– Compte personnel de formation qui
complète et s’articule avec les autres
dispositifs de la formation profession-
nelle. Il remplacera le droit individuel
à la formation (DIF) à compter
du 01/01/2015.

– Congé individuel de formation
– Contrat de professionnalisation
– Plan de formation Entreprise

OFII
Office Français de l’Immigration
et de l’Intégration

Publics migrants :
Formation linguistique
uniquement

Hors CAI
Contrat Accueil Insertion
titulaires d’un titre de séjour
hors UE + de 26 ans (-26 ans
demande de dérogation OFII)

CAI :
sous Contrat Accueil Insertion

Durée du
parcours
moyen

Bon de
commande
de 42 heures
minimum à
70 heures
en moyenne

Selon les droits
du salarié

120 à 320 hrs
en fonction du
niveau visé,
selon grille OFII

PRESCRIPTEURS

Tous référents RSA
(fiche de liaison)

Accès direct

Les publics Hors CAI
peuvent être orientés
par fiche d’orientation
-Les préfectures
-Pôle emploi
-Les services sociaux
-Les municipalités
-Les associations
-Les organismes de
formation

Le publics CAI :
orientés par la
préfecture ou l’OFII

A P P D E B E A U C A I R E
 0 4 6 6 5 9 5 4 1 5  0 4 6 6 5 9 0 1 7 9
 a p p b e a @ w a n a d o o . f r

A P P D E VA U V E R T
 0 4 6 6 8 8 4 7 8 8  0 4 6 6 8 8 4 2 5 2
 a p p . v a u v e r t @ w a n a d o o . f r