Diplôme d’Etat d’Educateur de Jeunes Enfants (DEEJE)

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EJE

Diplôme d’État
Éducateur de Jeunes Enfants

&

Licence en Sciences de l’éducation

L’ETSUP : L’ECOLE DES FORMATIONS DU SOCIAL
# ÊTRE ACTEUR D’UN MONDE EN MUTATION

Acteur majeur des formations en travail social, l’Etsup propose des formations
initiales, supérieures et professionnelles.
L’école a été créée en 1917 par cinq femmes militantes de l’action sociale et du
mouvement pour le vote des femmes.
Elle a pour projet de qualifier les praticiens et les cadres de l’action sociale,
de développer les compétences des professionnels et en particulier ceux
qui œuvrent dans le champ de l’insertion, de l’emploi et de l’entreprise, de
promouvoir la recherche et la production des savoirs en travail social.

Longtemps spécialisée dans la formation des assistants de service social et des
encadrants de services sociaux, elle a au fil du temps diversifié ses champs
d’expertise, en proposant des formations aux métiers du champ éducatif et de
l’insertion professionnelle. Environ 2000 étudiants et stagiaires sont chaque
année formés dans notre école.

# L’ORGANISATION

L’ETSUP est gérée par l’Association des surintendantes d’usines et de services
sociaux. L’association est reconnue d’utilité publique depuis 1923.
L’école compte aujourd’hui une quarantaine de salariés permanents, dont
environ 33 formateurs et personnels pédagogiques. Environ 457 formateurs
occasionnels contribuent également aux formations dispensées.
L’école est structurée en 2 pôles pédagogiques, sous la responsabilité
de la Direction générale. L’école dispose aussi d’un centre de ressources
documentaires et numériques.

2/10

2000
Etudiants

33
Formateurs
et personnels pédagogiques

457
Formateurs
occasionnels

2
Pôles Pédagogiques

Educateur de Jeunes Enfants
(DEEJEE)
Conseiller en Insertion
Professionnelle
Educateur Technique Spécialisé
(DEETS)

• Assistant de Service Social

(DEASS)
Educateur Spécialisé

•

•

•

•

•

•

Superviseur – Analyseur de
pratiques (SUP-APP)
Supervision et
accompagnement individiuel
des professionnels
Formations à la carte

•
• VAE
• Référent de Sites Qualifiants

(RSQ)

Avec le bac ou
équivalent

Sans
le Bac

• Assistant Familial (DEAF)

Formations
continues,
formations sur site
(intra)

Fonctions
d’encadrement,
formations
supérieures

• Responsable/ chef de service

(CAFERUIS)

• Responsable/ chef de

service ressources humaines
(CAFERUIS-Master 1 Travail et
GRH)
Conseiller du travail mention
travail social et ressources
humaines (CTRH)
Ingénieur social, chargé
d’études (DEIS)

•

•

• Directrice d’établissement
social (CAFDES), avec l’ARIF

# ÊTRE EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS

3/10

# Former des professionnels spécialistes de la petite enfance

Le projet de formation prend en considération les réalités de terrain et l’évolution du travail social, mais
aussi la particularité de la profession d’EJE en tant que spécialiste de la petite enfance.
Ses missions d’éducation, de prévention et de coordination sont en évolution permanente dans la mesure
où elles sont liées aux changements sociaux et aux politiques nationales et/ou locales, qui influent
considérablement sur la mise en place des modes d’accueil de la petite enfance.
Cette formation d’EJE est donc pensée dans un partenariat étroit entre les professionnels-formateurs de
l’école et les professionnels-formateurs de terrain. Des rencontres régulières avec les terrains de stage des
étudiants sont organisées.

# Le projet de formation de l’ETSUP propose :

D’acquérir des connaissances sur le développement et les besoins du jeune enfant (affectif, moteur,
cognitif, sensoriel…) et développer l’observation comme démarche de l’EJE ;
De partager des expériences de travail individuelles et collectives, destinées à s’exercer dans la relation aux
autres et dans la communication sur l’action éducative et pédagogique ;
De développer sa réflexivité, sa posture et son rapport à la relation éducative dans sa pratique
professionnelle.

Depuis la réforme du 22 août 2018, le diplôme d’État d’éducateur de jeunes enfants (DEEJE) est reconnu au
niveau II, donc au grade licence :
Arrêté du 22 août 2018 relatif au diplôme d’État d’éducateur de jeunes enfants
Arrêté du 22 août 2018 relatif au socle commun de compétences et de connaissances des formations du
travail social de niveau II (paru au JORF n°0193 du 23 août 2018)

# La profession d’EJE :

L’EJE est un/une spécialiste de la Petite enfance. Au sein d’une équipe pluridisciplinaire où interviennent
directeur(trice) de crèche, auxiliaire de puériculture, animateur petite enfance. En lien avec le projet
pédagogique et éducatif de la structure, il/elle assure des fonctions d’accueil, d’éducation, de prévention
et de coordination auprès du jeune enfant. Le positionnement de l’EJE lui confère également une mission
d’accompagnement à la parentalité.

# CONTENU DE LA FORMATION

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# Informations générales

La formation se compose de 1500 heures de cours ou de travaux dirigés et de 2100 heures de stages, sur
trois années de septembre à juin à temps complet. Elle est organisée en six semestres, correspondant
chacun à 30 crédits européens (ECTS), soit au total 180 ECTS.
Les cours ont lieu sur les sites de l’ETSUP, situés à Paris 15e (Montparnasse) :
voir plan d’accès en dernière page.

# Un parcours en trois ans

• Conçues autour d’un axe de formation tant pratique que théorique, les trois années permettent de :
• En 1ère année, entre découverte, mise en situation et projet de formation,
• En 2e année, entre territoire et responsabilité éducative,
• En 3e année, comprendre la complexité de l’accueil, s’impliquer.
L’ensemble du dispositif de formation est construit en modules de formation intégrant les approches
théoriques et pratiques (stages). Il s’appuie sur différentes modalités pédagogiques telles que des cours
magistraux, des ateliers, des séminaires, des cours médiatisés (FOAD) …

# Une articulation autour de domaines de compétences (DC)

Le dispositif de formation contribue ainsi à la professionnalisation et à la certification des quatre domaines
de compétences du diplôme d’État :
• DC1 : Accueil et accompagnement du jeune enfant et de sa famille
• DC2 : Action éducative en direction du jeune enfant
• DC3 : Travail en équipe pluri professionnelle et communication professionnelle
• DC4 : Dynamiques interinstitutionnelles, partenariats et réseaux

# Objectifs de la formation

Chaque formation certifiante vise l’objectif de valider les compétences en lien avec leurs domaines
spécifiques relevant des référentiels réglementaires d’activité, de connaissances et de métiers.

• Arrêté du 22 août 2018 relatif au diplôme d’État d’éducateur de jeunes enfants
• Arrêté du 22 août 2018 relatif au socle commun de compétences et de connaissances des formations
du travail social de niveau II (paru au JORF n°0193 du 23 août 2018)

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Méthodes pédagogiques mobilisées

-Des cours magistraux, des séminaires
-Des travaux dirigés (TD)
-Des travaux pratiques (TP)
-Des évaluations formatives et sommatives
-Des guidances individuelles
-Des cours à distance

Équipe pédagogique et intervenants

L’équipe pédagogique est composée de quatre formateurs permanents (Educateur de jeunes
enfants,sociologues…). Les intervenants extérieurs peuvent être des professionnels de terrain (Educateurs
de jeunes enfants, psychologues, juges…), des universitaires ou encore des personnes accompagnées.

Modalités d’évaluation (de diplômation)

Cette formation est validée par le Diplôme d’Éducateur de jeunes enfants (EJE) -niveau 6.
Les évaluations et travaux à rendre en cours de formation sont complétés par les certifications
réglementaires.

Ces évaluations et épreuves peuvent revêtir différentes modalités : fiche de lecture ; devoirs sur table;
contrôle de connaissance ; soutenances orales blanches ; épreuves écrites en situations d’examen ; exposés
thématique ; restitution d’expérience ou de projet ; mise en situation ; correction intermédiaire de dossier ;
guidance ou direction de mémoire.

Cette formation est également sanctionnée par une licence en sciences de l’éducation.

Une articulation avec l’université

Par ailleurs la formation est articulée avec la licence en sciences de l’éducation dispensée à l’Université
Paris Nanterre, particulièrement centrée sur la petite enfance. Cette articulation avec l’université est
intégrée au dispositif et ne nécessite aucune heure complémentaire de formation.
Les futurs professionnels éducateurs (trices) de jeunes enfants seront alors amenés à faire des liens
plus aisément entre la formation théorique et pratique, en étant toujours au plus près des évolutions
concernant l’accueil et l’accompagnement des jeunes enfants et de leurs familles.
Les étudiants sont également fortement incités à participer à des colloques ou à des conférences afin de
s’inscrire dans une dynamique de réflexion et d’information sur les évolutions du secteur.

100%

Taux de réussite en juillet
2020

95%

Taux de satisfaction
en septembre 2020

Diplôme Niveau 6

La licence en Sciences de l’éducation

6/10

Depuis les années 80, l’ETSUP et l’université Paris-Nanterre sont partenaires et précurseurs dans la mise en
œuvre d’un double-cursus Diplôme d’État en travail social / Licence en sciences de l’éducation.
La licence de Sciences humaines et sociales mention Sciences de l’éducation vise à répondre à 3 types
d’objectifs :
• Apporter une première formation en vue de l’accès aux métiers de l’éducation, du travail social et de la

formation des adultes.

• Contribuer à la professionnalisation de praticiens de l’enseignement, de l’intervention socio- éducative
et de la formation professionnelle, en complément ou à la suite d’un processus de validation des acquis
de l’expérience, ou encore permettre à des professionnels confirmés de poursuivre une réflexion sur
leurs pratiques et d’enrichir celles-ci par la formation continue.

• Permettre la poursuite d’études universitaires, grâce à l’entrée dans l’une des trois spécialités de master
professionnel proposées par le département, et une orientation vers la recherche, grâce à l’entrée en
master recherche.

Objectifs en termes de savoir :

• Savoir décrire les principaux fondements scientifiques (disciplines, méthodes, approches) et historiques

des sciences de l’éducation

• Connaître les grands enjeux de l’éducation et de la formation, ainsi que leurs articulations avec les

différentes disciplines des sciences humaines et sociales

• Acquérir des connaissances en rapport avec l’éducation et la formation dans les principaux champs

disciplinaires concernés : psychologie, sociologie, philosophie, histoire

• S’approprier les bases des approches clinique, pédagogique et socio-institutionnelle des faits éducatifs
• Combiner les points de vue de plusieurs disciplines constitutives des sciences de l’éducation pour

• Savoir définir la recherche en éducation, ses critères, ses champs d’application et décrire quelques

aborder une question éducative

protocoles de recherche possibles.

Objectifs en termes de savoir-faire :

• Savoir extraire d’un texte les idées principales
• Mettre en relation un texte avec une problématique
• Savoir se documenter sur une question en explorant différents apports disciplinaires
• Savoir identifier des experts d’un domaine, les solliciter et rendre compte d’un entretien
• Savoir élaborer en groupe une problématique, négocier la répartition du travail, collaborer pour exercer

la responsabilité collective d’un travail rendu

• Savoir présenter oralement son travail et l’argumenter
• Savoir rédiger un document d’analyse de fait éducatif et le présenter en utilisant les principales

fonctions d’un traitement de texte

• Savoir exploiter les grandes lignes d’un article de sciences de l’éducation en langue anglaise
• Savoir rédiger une liste de références bibliographiques.

# Prérequis à l’entrée en formation/public

Peuvent se présenter les titulaires :

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– Du baccalauréat ou équivalent ;
– D’un diplôme ou d’un titre au moins de niveau bac
– Ou les candidats bénéficiant d’une validation de leurs études, de leurs expériences
professionnelles ou de leurs acquis personnels (une demande spécifique doit être formulée à la
filière par mail)

# Accueil et accompagnement des étudiants en situation de
handicap

Notre établissement est ERP et est accessible aux publics en situation de handicap.
Lors de nos premiers contacts, nous vous proposons un entretien avec le responsable de formation
afin de prendre en compte les spécificités de votre handicap et de déterminer les éventuels
aménagements ou dispositions à mettre en place.

# Modalités de sélection

Pour vous inscrire :

Pour plus de renseignements, vous pouvez télécharger le document les «modalités d’inscription».
Si vous êtes éligible à Parcoursup, l’inscription se fait sur la plateforme dédiée sinon contacter le
secrétariat pédagogique.

Modalités de sélection :

Les candidats sont sélectionnés sur dossier et entretien. L’entretien apprécie la motivation du
candidat à entrer en formation, à s’engager vers le métier choisi ainsi que la motivation à s’engager
dans un processus de formation.

Le règlement d’admission et le rapport de la commission d’examen des voeux sont consultables sur
le site de Parcoursup et sur le site site internet de l’Etsup.

Nombre de places en formation

Formation initiale : 40
Formation continue : 10

Les compétences attendues :

8/10

Le travailleur social sera capable d’analyser les enjeux de situations sociales, de poser des
diagnostics, de concevoir et coordonner des projets collectifs sur les territoires, d’aider et
accompagner les personnes en difficulté, de s’adapter aux évolutions, de communiquer
et d’informer. La collaboration entre professionnels du travail social est essentielle.
L’apprentissage du travail en équipe et en partenariat fait partie intégrante de la formation ,
dans la perspective de préparer à la réalité du terrain.

# Une formation en alternance

En 1ère année : deux stages de 8 semaines,
En 2e année : un stage de 28 semaines,
En 3e et dernière année : un stage de 16 semaines.

Une formation en alternance
La formation pratique comprend 60 semaines de stage, soit 2100 heures dont :
•
•
•

Lors de cette formation en alternance, vous ferez des stages pratiques diversifiés
principalement en Ile de France. Dans le cadre de la mobilité, vous pourrez mettre en œuvre un
projet de stage dans d’autres régions de France métropolitaine, ainsi qu’en Europe ou dans le
reste du monde …
La pédagogie pour adulte mise en œuvre mobilise l’initiative et la responsabilité des étudiants
pendant leur formation, tant sur le plan individuel que collectif. Elle se décline à travers un
accompagnement pédagogique du parcours de formation et la participation aux instances
représentatives de l’ETSUP (exemple : Conseil de Vie Etudiante).