Diplôme d Etat – solidarites-sante.gouv.fr

 

 

Référentiel

Diplôme d’Etat
d’accompagnant
éducatif et social

Contexte de l’intervention

Référentiel fonctions/activités

Référentiel de compétences

Référentiel de formation

Référentiel de certification

DGCS 2018/ Référentiel professionnel – Diplôme d’Etat d’accompagnant éducatif et social

SOMMAIRE

1.1 Contexte de l’intervention

1.2 Référentiel d’activités

Domaine d’activités 1 : Se positionner comme professionnel dans le champ de l’action sociale ___

Domaine d’activités 2 : Accompagner les personnes au quotidien et dans la proximité _________

Domaine d’activités 3 : Coopérer avec l’ensemble des professionnels concernés _______________

Domaine d’activités 4: Participation à l’animation de la vie sociale et citoyenne de la personne __

1.3 Référentiel de compétences

Domaine de compétences 1 – Se positionner comme professionnel dans le champ de l’action sociale

Domaine de compétences 2 – Accompagner la personne au quotidien et dans la proximité ______

Domaine de compétences 3 – Coopérer avec l’ensemble des professionnels concernés _________

Domaine de compétences 4 – Participation à l’animation de la vie sociale et citoyenne de la personne

1.4

Référentiel de formation

Domaine de formation 1– Se positionner comme professionnel dans le champ de l’action sociale _

Domaine de formation 2– Accompagner les personnes au quotidien et dans la proximité _______

Domaine de formation 3– Coopérer avec l’ensemble des professionnels concernés ____________

Domaine de formation 4 – Participer à l’animation de la vie sociale et citoyenne ______________

1.5 Référentiel de certification

3

5

5

6

8

9

11

11

11

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14

15

15

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21

23

P.2 / Référentiel professionnel – Diplôme d’Etat d’accompagnant éducatif et social

1.1 Contexte de l’intervention

 Missions

L’accompagnant éducatif et social réalise une intervention sociale au quotidien visant à compenser
les conséquences d’un handicap, quelles qu’en soient l’origine ou la nature. Il prend en compte les
difficultés liées à l’âge, à la maladie, ou au mode de vie ou les conséquences d’une situation sociale
de vulnérabilité, pour permettre à la personne d’être actrice de son projet de vie.
Il accompagne les personnes tant dans les actes essentiels de ce quotidien que dans les activités de
vie sociale, scolaire et de loisirs.
Il veille à l’acquisition, la préservation ou à la restauration de l’autonomie d’enfants, d’adolescents,
d’adultes, de personnes vieillissantes ou de familles, et les accompagne dans leur vie sociale et
relationnelle.
Ses interventions d’aides et d’accompagnement contribuent à l’épanouissement de la personne à
son domicile, en structure et dans le cadre scolaire et social.

 Fonctions

Dans le cadre de ses missions, en lien avec une équipe et sous la responsabilité d’un professionnel
encadrant ou référent, il participe à l’élaboration et la mise en œuvre d’un accompagnement adapté
à la situation de la personne, de ses besoins, de ses attentes, de ses droits et libertés.
Il établit une relation attentive de proximité, en fonction des capacités potentialités de la personne
dans toutes ses dimensions (physiques, physiologiques, cognitives, psychologiques, psychiques,
relationnelles et sociales).
Il soutient et favorise la communication et l’expression de la personne qu’elle soit verbale ou non
verbale.
Il participe à son bien-être physique et psychologique dans les différentes étapes de sa vie.
Il contribue à la prévention de la rupture et/ou à la réactivation du lien social.

Selon son contexte, il intervient au sein d’une équipe pluri-professionnelle et inscrit son action dans
le cadre du projet institutionnel et du projet personnalisé d’accompagnement, en lien avec les
familles et les aidants.
Il transmet et rend compte de ses observations et de ses actions afin d’assurer la cohérence et la
continuité de l’accompagnement et de l’aide proposée. Dans ce cadre, il évalue régulièrement son
intervention et la réajuste en fonction de l’évolution de la situation de la personne.
Le diplôme d’Etat lié à cette profession constitue le premier niveau de qualification dans le champ du
travail social. Pour répondre à la diversité des situations d’accompagnement et aux possibilités de
mobilité professionnelle, le diplôme se compose d’un socle commun et de trois spécialités.

 Public concerné et champs d’intervention

Les spécialités

Accompagnement de la vie à domicile

L’accompagnant éducatif et social contribue à la qualité de vie de la personne, au développement ou
au maintien de ses capacités à vivre à son domicile. Il intervient auprès de personnes âgées,
handicapées, ou auprès de familles. Il veille au respect de leurs droits et libertés et de leurs choix de
vie dans leur espace privé.

P.3 / Référentiel professionnel – Diplôme d’Etat d’accompagnant éducatif et social

la personne

Les principaux lieux ou modalités d’intervention : domicile de la personne accompagnée, particulier
employeur, appartements thérapeutiques, centres d’hébergement et de réinsertion sociale (CHRS),
foyers logement, maisons d’accueil rurale pour personnes âgées (MARPA), services d’aide et
d’accompagnement à domicile
(SAP), services
(SAAD), services d’aide à
d’accompagnement à la vie sociale (SAVS), services d’accompagnement médico-social pour adultes
handicapés (SAMSAH), services polyvalents de soins et d’aide à domicile (SPASAD), services de soins
infirmiers à domicile (SSIAD), etc.

Accompagnement de la vie en structure collective

Dans le cadre d’un projet institutionnel, l’accompagnant éducatif et social contribue par son action
au soutien des relations interpersonnelles et à la qualité de vie de la personne dans son lieu de vie.
Au sein d’un collectif, il veille au respect de ses droits et libertés et de ses choix de vie au quotidien.

Les principaux
lieux d’intervention : établissements d’hébergement pour personnes âgées
dépendantes (EHPAD), unités de soins longue durée (USLD), foyers logement, maison d’accueil rurale
pour personnes âgées), (MARPA) pour adultes handicapés vieillissants (MARPAHVIE), maisons
d’accueil spécialisées (MAS), foyers d’accueil médicalisés (FAM), foyers de vie, foyer occupationnel,
établissements et services d’aide par le travail (ESAT), foyers d’hébergement, maisons d’enfants à
caractère social (MECS), instituts médico-éducatifs (IME), institut d’éducation motrice (IEM), instituts
thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques (ITEP), centres d’hébergement et de réinsertion sociale
(CHRS), les maisons relais, appartements thérapeutiques, établissements publics de santé mentale,
accueil de jour, etc.

Accompagnement à l’éducation inclusive et à la vie ordinaire

Dans le cadre d’un projet personnalisé fixé par le plan personnalisé de compensation, la mission de
l’accompagnant éducatif et social consiste à faciliter, favoriser et participer à l’autonomie des
les activités
enfants, adolescents et des
d’apprentissage, et
inscrit
obligatoirement son intervention en complémentarité, en interaction et en synergie avec les
professionnels en charge de la mise en œuvre du projet personnalisé du jeune et la famille.

Les principaux lieux d’intervention : structures d’accueil de la petite enfance, établissements
d’enseignement et de formation, lieux de stages, d’apprentissage, d’alternance, ou d’emploi, lieux
d’activités culturelles, sportives, artistiques et de loisirs, établissements et services médico-sociaux,
lieux de formation professionnelle, etc.

les activités culturelles, sportives, artistiques et de

jeunes adultes en situation de handicap dans

loisirs.

Il

P.4 / Référentiel professionnel – Diplôme d’Etat d’accompagnant éducatif et social

1.2 Référentiel d’activités : socle commun et spécialité

> Domaine d’activités 1 : Se positionner comme professionnel dans le champ de
l’action sociale



Socle commun

 Prendre connaissance du projet d’établissement et/ou de service ce qui permet de situer ses

missions et repérer sa place de professionnel

 Prendre connaissance des éléments d’information disponibles sur la situation de la

personne

 Organiser et ajuster son intervention, en collaboration avec la personne aidée, son

environnement et l’encadrement, en fonction du projet personnalisé, des souhaits de la
personne aidée et des évolutions constatées au quotidien

 Participer, dans le respect du projet d’établissement et/ou de service, à la définition du

projet personnalisé

personne

 Contribuer à la liaison avec les autres professionnels qui interviennent auprès de la

 Appliquer la règlementation en vigueur du champ de l’action sociale et médico-sociale

 S’inscrire dans un travail d’équipe et de réseaux

 Accueillir et accompagner les nouveaux professionnels et les stagiaires

 Entretenir et actualiser ses compétences professionnelles



Spécialité « accompagnement de la vie à domicile »

 Organiser et ajuster son intervention au domicile de la personne en concertation avec elle,
son environnement, en fonction du projet personnalisé et des évolutions constatées au
quotidien

 Contribuer à la liaison avec les autres professionnels qui interviennent au domicile de la

personne



Spécialité « accompagnement de la vie en structure collective »

 Contribuer aux évolutions du projet de l’établissement

 Organiser et ajuster son intervention, auprès de la personne aidée en fonction du projet

personnalisé et en articulation avec le fonctionnement de l’établissement

 Participer à l’élaboration d’outils d’observation et d’évaluation

 Accueillir, informer et orienter les familles et les visiteurs conformément au projet

d’établissement



Spécialité « accompagnement de la vie à l’éducation inclusive et à la vie ordinaire »

 Participer, dans le respect du projet d’établissement à la mise en œuvre du projet

personnalisé de scolarisation

 Organiser son intervention en fonction des objectifs définis dans le projet personnalisé de

scolarisation

P.5 / Référentiel professionnel – Diplôme d’Etat d’accompagnant éducatif et social



Inscrire son intervention en complémentarité, en interaction et en synergie avec les
autres professionnels

 Contribuer à la liaison avec les autres professionnels intervenant auprès du jeune, les

informer, se concerter

jeune

 Communiquer avec la famille et les professionnels concernés sur le quotidien du

> Domaine d’activités 2 : Accompagner les personnes au quotidien et dans la
proximité



Socle commun

 Collecter les éléments d’information disponibles sur la situation de la personne

 Mettre en œuvre les modes relationnels et de communication adaptés à chacun

 Mettre en place et réaliser, en fonction des choix et capacités de la personne, des actes et

des activités éducatives contribuant à développer, maintenir ou prévenir la perte
d’autonomie

 Favoriser, encourager, soutenir la communication et l’expression verbale et non verbale

 Respecter le rythme biologique de la personne

 Aider à la mobilisation, au déplacement de la personne en garantissant sa sécurité et son

confort

ou du handicap

 Aider, dans le respect de la règlementation, aux soins d’hygiène en fonction de l’autonomie

 Utiliser les actes essentiels de la vie quotidienne pour créer des moments d’échanges

privilégiés, valoriser la personne et préserver l’image de soi

 Aider, lorsque ces actes sont assimilés à des actes de la vie courante, à l’alimentation, la

prise de médicaments, l’hydratation, la respiration et aux fonctions d’élimination

 Observer, identifier et transmettre les signes révélateurs d’un problème de santé, de

détresse et de douleur, tout état inhabituel de la personne

 Accompagner l’acquisition, le développement ou le maintien des capacités d’apprentissage

avec, si besoin, l’utilisation des outils et supports adaptés

 Encourager, soutenir les activités intellectuelles, sensorielles et motrices par les activités de

vie quotidienne

 Aider à l’habillage et au déshabillage

 Sensibiliser la personne à l’éco-responsabilité



Spécialité « accompagnement de la vie à domicile »

 Ecouter et sécuriser la personne dans son projet de vie à domicile

 Dialoguer et négocier, avec la personne, les modalités de mise en œuvre de l’intervention à

domicile

P.6 / Référentiel professionnel – Diplôme d’Etat d’accompagnant éducatif et social

 Signaler à l’encadrant et/ou aux professionnels de santé et/ou aux aidants tout état

inhabituel de la personne accompagnée, les signes de détresse et de douleur et tout risque
dans son environnement

 Aider à la réalisation ou réaliser des achats de la vie courante

 Aider au suivi du budget

 Participer à l’élaboration des menus, aider à la réalisation ou réaliser des repas conformes

aux éventuels régimes prescrits

 Aider à la réalisation ou réaliser l’entretien courant du linge et des vêtements

 Aider à la réalisation ou réaliser le nettoyage des surfaces et matériels du cadre de vie de la

personne

 Aider à la gestion des documents de la vie courante et aux démarches administratives

 Aider la personne dans les activités d’écriture et de lecture de la vie ordinaire

 Aider ou effectuer l’aménagement de l’espace dans un but de confort et sécurité

 Prendre part à la décoration et l’esthétique du cadre de vie

 Préparer et organiser, avec la personne, ses déplacements à l’extérieur et l’accompagner

dans ses démarches de la vie ordinaire



Spécialité « accompagnement de la vie en structure collective »

 Ecouter et sécuriser la personne dans son projet de vie

 Signaler à l’encadrant et/ou aux professionnels de santé tout état inhabituel de la personne
accompagnée et les signes de détresse et de douleur, dans le respect des procédures

 Aider la personne à s’approprier son espace privé au sein d’un espace collectif

 Aider à la gestion des documents de la vie courante et aux démarches administratives

 Aider la personne dans l’activité d’écriture et de lecture

 Préparer, organiser avec la personne ses déplacements à l’extérieur et l’accompagner dans

ses démarches personnelles



Spécialité « accompagnement de la vie à l’éducation inclusive et à la vie ordinaire »

 Observer et transmettre les signes révélateurs d’un problème de santé

 S’assurer que les conditions de sécurité et de confort soient remplies

 Favoriser la mobilité

 Aider à l’installation matérielle du jeune dans les lieux de vie considérés

 Permettre et faciliter les déplacements internes et externes du jeune vers ses différents

lieux de vie considérés ainsi que les transferts

 Accompagner le jeune dans l’accès aux activités d’apprentissage (éducatives, culturelles,

sportives, artistiques ou professionnelles)

 Faciliter l’expression du jeune, l’aider à communiquer

P.7 / Référentiel professionnel – Diplôme d’Etat d’accompagnant éducatif et social

 Stimuler l’activité sensorielle, motrice et intellectuelle du jeune en fonction de son

handicap, de ses possibilités et de ses compétences

 Utiliser des supports adaptés, conçus par des professionnels, pour l’accès aux activités

 Rappeler les consignes et règles d’activités

 Contribuer à l’adaptation de la situation d’apprentissage, en lien avec l’enseignant, par

l’identification des compétences, des ressources, des difficultés du jeune

 Soutenir le jeune dans la compréhension et dans l’application des consignes pour favoriser

la réalisation de l’activité conduite par l’enseignant

 Assister le jeune dans l’activité d’écriture et la prise de note, quel que soit le support utilisé

 Appliquer les consignes prévues par la réglementation relative aux aménagements des
conditions de passation des épreuves d’examens ou de concours et dans les situations
d’évaluation

> Domaine d’activités 3 : Coopérer avec l’ensemble des professionnels concernés



Socle commun

 Collecter les éléments d’information disponibles sur la situation de la personne

 Echanger avec les autres professionnels qui interviennent auprès de la personne

 Transmettre et rendre compte de ses observations et de ses actions dans un but de

cohérence et d’adaptation de l’accompagnement

 Participer, dans le respect du projet d’établissement et/ou de service, à la définition du
projet personnalisé avec et pour la personne, en lien avec l’entourage et l’équipe

 Participer à la définition des objectifs, à l’évaluation du projet en fonction des évolutions

constatées au quotidien

 Contribuer à l’évolution du projet personnalisé, en coopération avec la personne, son

environnement et l’encadrement

 Expliciter son action en y donnant du sens

 Travailler en équipe pluri professionnelle

 Participer au travail en réseaux

 Participer à des réunions d’échange et d’analyse de pratiques



Spécialité « accompagnement de la vie à domicile »



Intervenir en coordination avec les autres intervenants au domicile de la personne, les
services sanitaires et sociaux et médico sociaux

 Organiser et ajuster son intervention en autonomie et en rendre compte à son encadrement

 Transmettre les informations à l’équipe et/ou aux partenaires dans le respect de la sphère

privée

 Faire part de ses questionnements et des éventuelles difficultés rencontrées à son

responsable, en fonction des modalités définies au sein de la structure

P.8 / Référentiel professionnel – Diplôme d’Etat d’accompagnant éducatif et social