DE AES – BUC Ressources

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Accompagnant Educatif et Social

PROJET PEDAGOGIQUE

PREPARANT AU

DE AES

2017

Site de Bécheville

Révision 1
Créée le 05/12/2016
Modifié le 07/02/2017

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BUC Ressources – Site de Bécheville

1 rue Baptiste Marcet 78130 Les Mureaux
Tel : 01 30 91 84 29 – e-mail: contact@buc-ressources.org

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SOMMAIRE

ORIENTATIONS GENERALES

DEFINITION DE LA PROFESSION ET DU CONTEXTE DE L’INTERVENTION

BUC RESSOURCES :

UN CENTRE DE FORMATION, UN PROJET

1. PRESENTATION DE BUC RESSOURCES : HISTORIQUE ET ETHIQUE DE LA FORMATION

BUC Ressources, une inscription historique dans le paysage de la formation
Une éthique de la formation et du travail social
L’originalité du projet pédagogique

2. FINALITES DE LA FORMATION

Répondre aux enjeux contemporains d’un monde en crise
Quels professionnels former ? Susciter un engagement et une pensée en
mouvement

3. ORIENTATIONS PEDAGOGIQUES DU PROJET

L’alternance dès l’entrée en formation
L’étudiant acteur de sa formation
Le décloisonnement entre les différentes filières
Une double temporalité dans la formation
Une approche de l’interculturalité
Une pépinière de professionnels au cœur du dispositif

ARCHITECTURE DE LA FORMATION

ARCHITECTURE PEDAGOGIQUE
Les principes
A qui s’adresse le dispositif de formation ?
L’organisation générale de la formation
Une formation en alternance
Les spécificités du projet de BUC Ressources

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ORIENTATIONS GENERALES

DEFINITION DE LA PROFESSION ET DU CONTEXTE DE
L’INTERVENTION

Selon le référentiel professionnel (Annexe I de l’arrêté du 29 janvier 2016 relatif à la
formation conduisant au diplôme d’Etat d’accompagnant éducatif et social) :

« L’accompagnant éducatif et social réalise une intervention sociale au quotidien visant à
compenser les conséquences d’un handicap, quelle qu’en soit l’origine ou la nature. Il prend en
compte les difficultés liées à l’âge, à la maladie, ou au mode de vie ou les conséquences d’une
situation sociale de vulnérabilité, pour permettre à la personne d’être actrice de son projet de de
vie.
Il accompagne les personnes tant dans les actes essentiels de ce quotidien que dans les activités
de vie sociale, scolaire et de loisirs.
Il veille à l’acquisition, la préservation ou à la restauration de l’autonomie d’enfants,
d’adolescents, d’adultes, de personnes vieillissantes ou de familles, et les accompagne dans leur
vie sociale et relationnelle.
Ses interventions d’aides et d’accompagnement contribuent à l’épanouissement de la personne à
son domicile, en structure et dans le cadre scolaire et social ».
Dans le cadre de ses missions, en lien avec une équipe et sous la responsabilité d’un
professionnel encadrant ou référent, il participe à l’élaboration et la mise en œuvre d’un
accompagnement adapté à la situation de la personne, de ses besoins, de ses attentes, de ses
droits et libertés.
Il établit une relation attentive de proximité, en fonction des capacités, potentialités de la
personne dans toutes ses dimensions (physiques, physiologiques, cognitives, psychologiques,
psychiques, relationnelles et sociales).
Il soutient et favorise la communication et l’expression de la personne qu’elles soit verbale ou
non verbale.
Il participe à son bien-être physique et psychologique dans les différentes étapes de sa vie. Il
contribue à la prévention de la rupture et/ou à la réactivation du lien social.
Selon son contexte, il intervient au sein d’une équipe pluri professionnelle et inscrit son action
dans le cadre du projet institutionnel et du projet personnalisé d’accompagnement, en lien avec
les familles et les aidants.
Il transmet et rend compte de ses observations et de ses actions afin d’assurer la cohérence et la
continuité de l’accompagnement et de l’aide proposée. Dans ce cadre, il évalue régulièrement
son intervention et la réajuste en fonction de l’évolution de la situation de la personne.

Le diplôme d’Etat lié à cette profession constitue le premier niveau de qualification dans le
champ du travail social. Pour répondre à la diversité des situations d’accompagnement et aux
possibilités de mobilité professionnelle, le diplôme se compose d’un socle commun et de trois
spécialités ».

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Les principaux lieux d’intervention de l’Accompagnant Educatif et Social :

– à domicile

• De la personne accompagnée

• Particulier employeur

• Appartements thérapeutiques

• Centres d’hébergement et de réinsertion sociale (CHRS)

• Foyers logement, maison d’accueil rurale pour personne âgée

(MARPA)

• Service d’aide et d’accompagnement à domicile (SAAD)

• Services d’aide à la personne (SAP)

• Services d’accompagnement à la vie sociale (SAVS)

• Services d’accompagnement médico-social pour adultes handicapés

(SAMSAH),

• Services polyvalents de soins et d’aide à domicile (SPASAD)

• Services de soins infirmiers à domicile (SSIAD)

– en structure collective

• Les établissements d’hébergement pour personnes âgées dépendantes
(EHPAD)
• Les unités de soins longue durée USLD
• Les foyers logement, maison d’accueil rurale pour personnes âgées
(MARPA) et pour adultes handicapés vieillissants
• Les maisons d’accueil spécialisées (MAS)
• Les foyers d’accueil médicalisés (FAM), foyers de vie, foyers occupationnels
• Les établissements et services d’aide par le travail (ESAT)
• Les foyers d’hébergement, maisons d’enfants à caractère social (MECS)
• Les instituts médico-éducatifs (IME), IEM, instituts thérapeutiques, éducatifs

et pédagogiques (ITEP)

• Les Centres d’hébergement et de réinsertion sociale (CHRS), les maisons

relais, appartements thérapeutiques,

• Les EPS en santé mentale (accueil de jour…)

– en éducation inclusive

• Les structures d’accueil de la petite enfance
• Les établissements d’enseignement et de formation
• Les lieux de stages, d’apprentissage, d’alternance ou d’emploi
• Les lieux d’activités culturelles, sportives, artistiques et de loisirs
• Les établissements et services médico-sociaux
• Les lieux de formation professionnelle

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BUC RESSOURCES :

UN CENTRE DE FORMATION, UN PROJET

PRESENTATION DE BUC RESSOURCES :

HISTORIQUE ET ETHIQUE DE LA FORMATION

BUC RESSOURCES,
UNE INSCRIPTION HISTORIQUE DANS LE PAYSAGE DE LA FORMATION

BUC Ressources, centre de formation multi filières destiné aux professions éducatives et
sociales, a été créé par la Sauvegarde de l’Enfance , de l’Adolescence et de l’Adulte en
Yvelines en1964.

Né de la volonté des professionnels de bâtir ensemble une formation qui réponde aux
besoins du public et des acteurs de terrain, BUC Ressources est aujourd’hui un organisme qui
dispense des formations du niveau V au niveau I à plus de sept cents futurs professionnels
du travail social, médico-social et sanitaire.

L’inscription historique de BUC Ressources dans la formation professionnelle permet à cet
établissement de conjuguer :

• une éthique de la formation et du travail social, dans une acception et une vision
« anthropologique du travail social (selon la définition de l’OMS) » , valorisée dans
son projet institutionnel et soutenu par des valeurs associatives,

• une expérience pédagogique importante, nourrie par l’interaction avec plusieurs

générations d’acteurs professionnels,

• une analyse des évolutions des besoins du public et des professionnels dans un

contexte social et politique en constant mouvement.

UNE ETHIQUE DE LA FORMATION ET DU TRAVAIL SOCIAL

Dans le respect du projet institutionnel, le projet pédagogique de la formation de
l’Accompagnant Educatif et Social à BUC Ressources se définit par une approche éthique
du travail social et de la formation.

Sous-tendue par l’idée de justice sociale et de responsabilité individuelle et collective à
l’égard de l’autre – enfant, famille -, cette approche est centrée sur la notion de sujet : le
public accompagné comme l’étudiant en formation sont considérés comme des sujets
dignes et capables de décider de leur projet personnel ou professionnel.
Ce qui ouvre non seulement à la dimension individuelle du projet mais aussi à sa
dimension collective : un sujet se définit non seulement par la singularité de son projet
mais aussi par sa capacité à devenir un acteur du collectif, appelé à joue sa propre
partition dans le cadre de la citoyenneté, constitutive de la notion de sujet.

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L’ORIGINALITE DU PROJET PEDAGOGIQUE

Pour traduire cette approche éthique de la profession et de la formation, le projet
pédagogique des Accompagnants Educatifs et Sociaux à BUC Ressources fonde son
originalité sur la volonté constante de donner aux stagiaires la possibilité d’être acteurs
de leur formation afin de se préparer à devenir des professionnels responsables,
autonomes, capables d’adapter leurs pratiques aux exigences d’une réalité en devenir.

Ce projet est nourri par une réflexion collective sur :

•

•

le sens de l’accompagnement éducatif en lien avec l’évolution des politiques
sociales et des besoins du public,
la finalité pédagogique de la formation : faire émerger les compétences, la capacité
d’action et de réflexion,
•
la nécessité d’une présence active dans la recherche en travail éducatif et social,
• une volonté affirmée d’ouvrir la formation aux professionnels de terrain et aux

•

sites qualifiants,
le décloisonnement des filières destiné à promouvoir, grâce à la transversalité, une
culture commune et un dialogue entre futurs professionnels.

FINALITES DE LA FORMATION

REPONDRE AUX ENJEUX CONTEMPORAINS D’UN MONDE EN CRISE

Le monde contemporain est aux prises avec de grands bouleversements économiques et
politiques à l’échelle nationale, européenne et internationale.
Ces turbulences ne sont pas sans effet sur la société démocratique qui est la nôtre : dans ce
contexte où la précarité et la vulnérabilité sociale s’installent durablement, il est nécessaire
de former des professionnels capables de comprendre les enjeux contemporains des
politiques sociales et de les mettre en œuvre auprès d’un public en difficultés.

Saisir les mutations sociales à l’œuvre et leurs conséquences pour notre secteur

Cette société en crise a été traversée par de nouveaux courants de pensée, par la montée
de revendications sociales qui ont abouti à d’importantes transformations dans notre
secteur : le droit des usagers, l’accès à la qualification par la VAE, la réforme des diplômes
fondée sur la notion de compétence.

Favoriser l’accès à la promotion sociale

BUC Ressources a une volonté affirmée de promotion sociale des publics en formation.
L’insertion, la promotion sociale et la mobilité d’un secteur à un autre font désormais partie
des enjeux du monde professionnel.
Du niveau V au niveau I, la formation proposée offre à chacun la possibilité d’accéder
progressivement au niveau de qualification qui correspond à son projet professionnel.

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