DROIT INDIVIDUEL A LA FORMATION
!”#$%&’”()*+’(,-’)&’.-/)
0%()*+/*1%0#/*0-*23!*
FEVRIER 2005
FORMATIONS LINGUISTIQUES
DANS LE CADRE DU DIF
4″$$%’#/*
!”#$%&#’()))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))*+
+
,-./-#0�+1/”’.%.#230))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))4+
+
+
5678!5+9+:,!;<+=>::;?,@;!A+B7?5+C7+C7?8;!+D++
5(’6/%-7*8+8$/(&%’#/9*’(&/#$80’%’#/*/&*%6%(18:*
50+&0E0$$&0+F+-#G0’3+
;<=*>*4&%,/*’(0’6’0-/+*/(*?”#$%&’”(*$’7&/*51″-#)*@%#*&8+8@=”(/*A*B>+/%#(’(,: CCCCCCCCCCCCCCCC*D*
5H0I1&#E0&+’G0J+’#K’-J0+F+(H%&’(+
;<=*>*4&%,/*’(0’6’0-/+*/(*?”#$%&’”(*$’7&/*51″-#)*@%#*&8+8@=”(/*A*B>+/%#(’(,: CCCCCCCCCCCCCCCC*E*
;<=*>*4&%,/*’(0’6’0-/+*@%#*&8+8@=”(/ CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC*F*
:’L$&#K0&+(H/J&#$+
;<=*>*4&%,/*’(0’6’0-/+*/(*?”#$%&’”(*$’7&/*51″-#)*@%#*&8+8@=”(/*A*B>+/%#(’(,: CCCCCCCCCCCCCCCC*G*
7E/(#%&0&+K%-+-#G0’3+0-+(’-.30+
H<=*>*4&%,/*’(&/()’?*’(&/#>/(&#/@#’)/)*0I-(/*)/$%’(/CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC*J<*
+
5678!5+M;5,?!55*
5(’6/%-7*8+8$/(&%’#/9*’(&/#$80’%’#/*/&*%6%(18:*
=%EE3-#230&+’3+$/(/1N%-0++
;<=*>*4&%,/*’(0’6’0-/+*/(*?”#$%&’”(*$’7&/*51″-#)*@%#*&8+8@=”(/*A*B>+/%#(’(,: CCCCCCCCCCCCCC*JJ*
;<=*>*4&%,/*’(0’6’0-/+*@%#*&8+8@=”(/ CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC*J;*
7-#E0&+0$+1’&$#J#10&+F+3-0+&/3-#%-++
;<=*>*4&%,/*’(0’6’0-/+*/(*?”#$%&’”(*$’7&/*51″-#)*@%#*&8+8@=”(/*A*B>+/%#(’(,: CCCCCCCCCCCCCC*JK*
;<=*>*4&%,/*’(0’6’0-/+*@%#*&8+8@=”(/ CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC*JH*
5H0-$&’L-0&+F+(’+-/.%J#’$#%-++
;<=*>*4&%,/*’(0’6’0-/+*/(*?”#$%&’”(*$’7&/*51″-#)*@%#*&8+8@=”(/*A*B>+/%#(’(,: CCCCCCCCCCCCCC*JL*
;<=*>*4&%,/*’(0’6’0-/+*@%#*&8+8@=”(/ CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC*JD*
*
FORMATIONS LINGUISTIQUES
DANS LE CADRE DU DIF
*
4″$$%’#/*
5!:,?7,A!5+:!6,!A5O:;C6,=>:P!6!?=!5+5;A+Q+R>;A5+
5(’6/%-7*’(&/#$80’%’#/*/&*%6%(18:*
+
;<=*>*M/1=(’.-/)*0/*1″$$-(’1%&’”(*@#”?/))’”((/++/*$”0-+/*3CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC*JE*
;<=*>*M/1=(’.-/)*0/*1″$$-(’1%&’”(*@#”?/))’”((/++/*$”0-+/*33 CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC*JE*
;<=*>*3(&/#1-+&-#%+’&8CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC*JF*
;<=*>*N/))”-#1/)*O-$%’(/)*/&*#/1#-&/$/(& CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC*JG*
;<=*>*P%#Q/&’(,*CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC*;<* ;<=*>*R/#?/1&’”((/$/(&*%-7*&/1=(’.-/)*0/*N8-(’”(* CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC*;J*
;<=*>*R/#?/1&’”((/$/(&*%-7*&/1=(’.-/)*0/*S8,”1’%&’”( CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC*;;*
;<=*>*R/#?/1&’”((/$/(&*%-7*&/1=(’.-/)*0/*R#8)/(&%&’”(* CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC*;K*
;<=*>*R/#?/1&’”((/$/(&*%-7*&/1=(’.-/)*0/*T/(&/ CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC*;H*
;<=*>*U-#’0’.-/*$”0-+/*3 CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC*;L*
;<=*>*U-#’0’.-/*$”0-+/*33CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC*;L*
*
*
PA!P7A76,>?+7;+6>!,=+SQTNU ))))))))))))))))))))))))))))))))) +QV+
3
FORMATIONS LINGUISTIQUES
DANS LE CADRE DU DIF
B23MV*
Désormais, avec l’entrée en vigueur du Droit Individuel à la Formation en 2005 se concrétise le droit à la
formation tout au long de la vie. Chaque salarié va bénéficier de 20h00 de formation par an, cumulables
pendant six ans. Cette formation peut se dérouler hors ou pendant le temps de travail, selon les accords de
branche mis en place. Déjà, des études menées de septembre à décembre 2004 (études Randstad,
Préau…), donnent un aperçu des demandes : 2/3 des salariés sont prêts à effectuer leur formation pendant
leur temps de loisir ; plus de 50% choisiraient des formations facilitant leur évolution professionnelle ; 1/3
préfèreraient des formations généralistes ou d’intérêt personnel.
Aussi, toutes les formations présentées dans ce catalogue s’inscrivent dans le cadre du DIF et tentent à la
fois de répondre aux attentes des salariés (cadres et non cadres) en terme d’offre, ainsi qu’aux exigences
des entreprises en terme de mise en œuvre et de coût.
+
;-+J’$’(%.30+”0+W%&E’$#%-K+”0+QTN+0$+”0+*TN++
1%3&+1&%.&0KK0&+0-+’-.(’#KX+0-+0K1’.-%(+%3+0-+W&’-Y’#K+
– Les formations sont ciblées sur des compétences usuelles telles que communiquer au téléphone,
améliorer l’écrit, réserver un hôtel, …, ou professionnelles comme s’entraîner à la négociation, animer une
réunion, faire une présentation, préparer le TOEIC, etc. En vous concentrant sur un objectif fonctionnel, vous
serez capable de mettre directement en application vos nouveaux acquis dès 20h de formation. En fonction
de vos besoins, vous pourrez travailler plus particulièrement l’oral ou l’écrit, ou bien vous travaillerez toutes
les compétences de manière équilibrée (grammaire, expression écrite et orale, compréhension orale et
écrite)
– Les formules sont de 20h ou 40h, s’adressent à tous les niveaux (débutant, intermédiaire, avancé) et
s’effectuent hors ou pendant le temps de travail :
– Avec des stages individuels par téléphone ou en formation mixte (téléphone + E-learning), vous
conjuguerez la souplesse d’apprentissage (pas de déplacement, cours 24h sur 24), avec
l’individualisation de votre formation (professeur particulier par
téléphone, E-learning personnalisé
niveau/objectifs).
– Avec des stages intensifs inter-entreprises, vous serez en immersion pendant une semaine. Cette
formule s’adresse à ceux qui ont besoin de « booster » leurs compétences ou à ceux qui voudraient
réactiver des connaissances passives et surmonter leur appréhension.
– Dans le cadre d’un séminaire métier/multicompétences, vous vous perfectionnerez sur
techniques de communication en anglais. Pour ce stage, le niveau intermédiaire est requis.
les
Une évaluation précède la formation.
– Un bilan et une certification clôturent la formation.
Toute l’équipe de Telelangue est à votre disposition pour vous renseigner plus amplement sur le DIF et sur
les formations qui vous sont proposées dans ce catalogue.
Alvaro Camp
Directeur Général
4
FORMATIONS LINGUISTIQUES
DANS LE CADRE DU DIF
W(/*’(,8(’/#’/*@80%,”,’.-/*)-#*$/)-#/*
Dans ce nouveau format pédagogique se profile également une nouvelle organisation. Pour vous éviter une
mise en oeuvre trop complexe, Telelangue vous propose une gestion globale et simplifiée de vos formations,
depuis l’organisation jusqu’au bilan.
Organisation du parcours
de formation
Test Online de niveau et de compétences, oral et écrit
Préconisation du parcours le mieux adapté
Choix des formules
Stages individuels de 20h par téléphone
Concentration maximum ; souplesse des jours et horaires ; réservation
Online ; thèmes et spécialisations au choix ; Réservation des cours par
Internet ; 3 niveaux
Stages individuels en formation mixte de 20h
Cours par téléphone + e-learning spécialisé + supports individualisés
thèmes et spécialisations au choix ; Réservation des cours par Internet ;
3 niveaux
Stages intensifs inter-entreprises de 40h
En inter-entreprises ; petits groupes de 4 à 6 personnes ; alternance
des modes d’apprentissage ; recommandé pour booster les compétences
ou réactiver des connaissances passives ; calendrier prévisionnel ;
3 niveaux
Séminaires multicompétences de 20h sur 2 jours
En inter-entreprises ; perfectionnement techniques de communication
en anglais ; petits groupes de 4 à 6 personnes ; calendrier prévisionnel
niveaux intermédiaire et avancé
Préparation au TOEIC en 20h
Cours par téléphone + E-learning avec questions + tests
Livre de cours individualisé conçu à partir de 420 Business Units
E-learning personnalisé niveau et compétences (218 spécialisations)
Supports de cours
individualisés
Gestion et suivi simplifiés
NetPlanning
Réservation des cours par téléphone par Internet , possibilité d’annulation
sous 6 heures
NetReporting
Suivi administratif et pédagogique par Internet
Restest Online
Certification
En fonction de la mise en place progressive du DIF et des besoins spécifiques de votre entreprise,
Telelangue peut facilement adapter ou compléter son offre
5
STAGES
« MIEUX COMMUNIQUER DANS LA LANGUE »
4/*#/$/&&#/*X*(’6/%-**
5!”#$%&’”(*$’7&/YZ”-#)*@%#*&8+8@=”(/*A*B>+/%#(’(,:*
B3&/0*[*
C’-.30K*[*
*
?#G0’3I*[*
*
;<*=*
(,+%’)9*B)@%,("+9*
!#%(]%’)*+%(,-/*8&#%(,^#/*
8+8$/(&%’#/9*’(&/#$80’%’#/*
B(* %-&"* ?"#$%&’"(* )-#* Z_‘/#M/%1=/#)9* 6"-)* &#%6%’++/a* +%* ,#%$$%’#/9* +/* 6"1%‘-+%’#/*
,8(8#%+* Y* -)-/+9* +/)* 1"()&#-1&’"()* 0/* @=#%)/)C* 6/1* 6"&#/* @#"?/))/-#* @%#&’1-+’/#* @%#*
&8+8@="(/9*6"-)*6"-)*/7/#1/a*X*+I"#%+*)-#*0/)*)’&-%&’"()*#8/++/)C*
>Z[0J$#W+
N/$’)/* X* (’6/%-* 0/)* ‘%)/)* +/7’1%+/)* /&* ,#%$$%&’1%+/)* /))/(&’/++/)C* W&’+’)%&’”(* 0/* +%*
+%(,-/*0%()*+/)*@#’(1’@%+/)*)’&-%&’”()*0/*+%*6’/*1″-#%(&/C*
=%-$0-3+
8&’EE’#&0+
Noms, articles
Verbes et auxiliaires
Adjectifs et adverbes
Temps et concordances
Modalités (but, hypothèses..)
Syntaxe
%J’Z3(’#&0+
Vocabulaire général
Vocabulaire usuel
Verbes avec prépositions
P&%.&’EE0+
]+ 73″#$+C#-.3#K$#230+”0+*4+E#-3$0K+
=%E1/$0-J0K+./-/&’(0K+
Accueil et communication
Rédiger une lettre, un mail, un document
Manier les chiffres
Se présenter, questionner, échanger, informer
Répondre au téléphone, reformuler,
Organiser un voyage, réserver un hôtel
Thèmes généraux (sport, santé, culture…)
]+ ^4N+”_’3$%+W%&E’$#%-+K3&+=‘Z0&60’JN0&K+>-(#-0+
Rythme idéal : 3 cours par semaine
Grammaire : étude des règles ; exercices
Vocabulaire : assimilation ; recherche signification ; compréhension orale ; exercices
Compétences générales et opérationnelles : préparation de documents ;
]+ 4N+”0+J%3&K+1’&$#J3(#0&K+1’&+$/(/1N%-0+K%#$+^T+J%3&K+”H^OQ+N03&0+
Rythme idéal : 1 cours par semaine
Grammaire : révision ; clarification des points ; transfert
Vocabulaire : utilisation en contexte ; expression orale ; quiz
Compétences générales et opérationnelles : correction ; validation des missions ; restitution ; simulation
]+ =0&$#W#J’$#%-+
6
STAGES
« MIEUX COMMUNIQUER DANS LA LANGUE »
4b/7@#’$/#*%6/1*%’)%(1/*X*+b”#%+*
5!”#$-+/*J*[*!”#$%&’”(*$’7&/YZ”-#)*@%#*&8+8@=”(/*A*B>+/%#(’(,:*
B3&/0*[*
C’-.30K*[*
*
?#G0’3I*[*
*
;<*=* (,+%’)9*B)@%,("+9* !#%(]%’)*+%(,-/*8&#%(,^#/* 8+8$/(&%’#/9* ’(&/#$80’%’#/9*%6%(18* B(* %-&"* ?"#$%&’"(* )-#* Z_‘/#M/%1=/#)9* 6"-)* &#%6%’++/a* +%* ,#%$$%’#/9* +/* 6"1%‘-+%’#/* ,8(8#%+*Y*-)-/+9*+/)*1"()&#-1&’"()*0/*@=#%)/)C*T"-)*/(&#%c(/a*6"&#/*@#"("(1’%&’"(*%6/1*+/* +%‘"#%&"’#/*0/*+%(,-/*/&*+%*1"$@#8=/()’"(*%6/1*+%*)_(&=^)/*6"1%+/C*6/1*6"&#/*@#"?/))/-#* @%#&’1-+’/#*@%#*&8+8@="(/9*6"-)*6"-)*/7/#1/a*X*+I"#%+*)-#*0/)*)’&-%&’"()*#8/++/)C* >Z[0J$#W+
B&#/* %@&/* X* 1″$@#/(0#/* ?%1’+/$/(&* )/)* ’(&/#+”1-&/-#)* 8&#%(,/#)9* 086/+”@@/#* -(/* ?+-’0’&8* /&*
0/)*#8?+/7/)*0%()*+b/7@#/))’”(*”#%+/9*@#/(0#/*1″(?’%(1/*@”-#*81=%(,/#*@+-)*?%1’+/$/(&*%6/1*
)/)*’(&/#+”1-&/-#)*8&#%(,/#)*0%()*+/)*)’&-%&’”()*0/*+%*6’/*1″-#%(&/*/&Y”-*@#”?/))’”((/++/)C*
=%-$0-3+
8&’EE’#&0+
Noms, articles
Verbes et auxiliaires
Adjectifs et adverbes
Temps et concordances
Modalités (but, hypothèses..)
Syntaxe
%J’Z3(’#&0+
Vocabulaire général
Vocabulaire usuel
Verbes avec prépositions Organiser un voyage, réserver un hôtel
Expressions idiomatiques Décrire des lieux, donner des instructions
=%E1/$0-J0K+%&’(0K+
Se présenter, questionner, échanger, informer
Répondre au téléphone, transmettre un appel
Suggérer et convaincre, défendre ses idées
Manier les chiffres avec aisance
P&%.&’EE0+
]+ 73″#$+C#-.3#K$#230+”0+*4+E#-3$0K+
]+ ^TN+”_’3$%+W%&E’$#%-+K3&+=‘Z0&60’JN0&K+>-(#-0+
Rythme idéal : 3 cours par semaine
Grammaire : étude des règles ; exercices
Vocabulaire : assimilation ; recherche signification ; synonymes ; compréhension orale ; exercices
Compétences orales : compréhension avec système de synthèse vocale qui lit n’importe quel texte,
Entraînement à l’expression avec le laboratoire de langue et le chat interactif ; préparation de
présentations orales avec les outils d’aide
]+ ^TN+”0+J%3&K+1’&$#J3(#0&K+1’&+$/(/1N%-0+K%#$+QT+J%3&K+”H^OQ+N03&0+
Rythme idéal : 2 cours par semaine
Grammaire : révision ; clarification des points ; transfert
Vocabulaire : utilisation en contexte ; expression orale ; quiz
Compétences opérationnelles : corrections, jeux de rôle ; mises en situations réelles, transfert
]+ =0&$#W#J’$#%-+
7
STAGES
« MIEUX COMMUNIQUER DANS LA LANGUE »
4b/7@#’$/#*%6/1*%’)%(1/*X*+b”#%+**
5!”#$-+/*;*[*Z”-#)*@%#*&8+8@=”(/:*
B3&/0*[*
C’-.30K*[*
*
?#G0’3I*[*
*
;<*=*
(,+%’)9*B)@%,("+9*
!#%(]%’)*+%(,-/*8&#%(,^#/*
8+8$/(&%’#/9*’(&/#$80’%’#/9*
%6%(18*
d/)* 1"-#)* @%#* &8+8@="(/* )"(&* 0/)* 1"-#)* @%#&’1-+’/#)* %++’%(&* /??’1%1’&8* @80%,",’.-/*
51"(1/(&#%&’"(* $%7’$-$* e* $8$"#’)%&’"(* X* J<
B&#/* %@&/* X* 1″$@#/(0#/* ?%1’+/$/(&* )/)* ’(&/#+”1-&/-#)* 8&#%(,/#)9* 086/+”@@/#* -(/* ?+-’0’&8*
/&*0/)*#8?+/7/)*0%()*+b/7@#/))’”(*”#%+/9*@#/(0#/*1″(?’%(1/*@”-#*81=%(,/#*@+-)*?%1’+/$/(&*
%6/1* )/)* ’(&/#+”1-&/-#)* 8&#%(,/#)* 0%()* +/)* )’&-%&’”()* 0/* +%* 6’/* 1″-#%(&/* /&Y”-*
@#”?/))’”((/++/)C**
=%-$0-3+
8&’EE’#&0+
Noms, articles
Verbes et auxiliaires
Adjectifs et adverbes
Temps et concordances
Modalités (but, hypothèses..)
Syntaxe
%J’Z3(’#&0+
Vocabulaire général
Vocabulaire usuel
Verbes avec prépositions Organiser un voyage, réserver un hôtel
Expressions idiomatiques Décrire des lieux, donner des instructions
=%E1/$0-J0K+%&’(0K+
Se présenter, questionner, échanger, informer
Répondre au téléphone, transmettre un appel
Suggérer et convaincre, défendre ses idées
Manier les chiffres avec aisance (dates, tél…)
P&%.&’EE0+
]+ 73″#$+C#-.3#K$#230+”0+*4+E#-3$0K+
]+ QTN+”0+J%3&K+1’&$#J3(#0&K+1’&+$/(/1N%-0+K%#$+*T+J%3&K+”H^OQ+N03&0+
Grammaire : Explication des règles ; exercices ; révision
Vocabulaire : utilisation en contexte ; expression orale ; compréhension orale ; exercices
Compétences générales et opérationnelles : construction d’un cas ; simulation ; jeux de rôle, transfert
]+ =0&$#W#J’$#%-+
+
8