Catalogue de formation 2021 – France terre d’asile

 

 

Centre de formation
France terre d’asile

Catalogue de formation
2021

44

formations au service des professionnels
de l’asile et des migrations

formations e-learning

@

1

Sommaire

Éditorial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
L’équipe permanente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Ils nous font confiance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
La méthode pédagogique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
L’offre de formation et vos contacts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Le calendrier global inter-organismes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Les formations
DROIT D’ASILE ET DROIT DES ÉTRANGERS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Les fondamentaux du droit d’asile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Aide aux dossiers Niveau I – La procédure Ofpra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Aide aux dossiers Niveau II – La procédure CNDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15
L’accompagnement juridique des demandeurs d’asile placés sous procédure Dublin . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Techniques de recherches en information sur les pays d’origine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Les fondamentaux du droit des étrangers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Accompagner l’étranger dans la reconnaissance de son droit au séjour . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
La traite des êtres humains . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Droit de vivre en famille : regroupement familial & réunification familiale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
L’obligation de quitter le territoire français et son exécution forcée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
La vendetta à l’origine d’une demande d’asile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

ACCOMPAGNEMENT DES MINEURS ET JEUNES MAJEURS ÉTRANGERS . . . . . . . . . . . 24

Déterminer l’âge par l’évaluation sociale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Prise en charge et accompagnement des mineurs non accompagnés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Mineurs non accompagnés et accès au séjour à la majorité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
La demande d’asile des mineurs non accompagnés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Les enfants de l’exil : quel accompagnement ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

ACCUEIL, HÉBERGEMENT ET ACCOMPAGNEMENT SOCIAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

L’accueil des demandeurs d’asile en Cada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Animer un atelier sur la citoyenneté et d’apprentissage du français . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Accompagner les victimes de violences conjugales et familiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Préparer et gérer la sortie des déboutés des Cada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

ENCADREMENT ET PILOTAGE DU TRAVAIL SOCIAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

35

Fonction cadre, enjeux, positionnement et compétences . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Élaborer et faire vivre son projet d’établissement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

OUTILS ET PRATIQUES DU TRAVAIL SOCIAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

Le travail social en situation interculturelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Médiation interculturelle et gestion des conflits . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

La distance professionnelle dans le travail social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Comprendre et prévenir les violences dans le travail social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Appréhender le fait religieux dans le travail social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Favoriser la communication avec un usager non-francophone . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Prise de parole en public . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
La gestion du stress . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Élaborer et mettre en œuvre un projet d’animation sociale et culturelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Communiquer pour mieux s’entendre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

SANTÉ DES MIGRANTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

Prévention de santé dans un contexte de migration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Psychotraumatismes chez les réfugiés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Mener l’entretien de récit de vie avec un demandeur d’asile souffrant de psychotraumatisme . . . . . . . . . 52
Santé et vulnérabilité sexuelle en contexte de migration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

LOGEMENT, EMPLOI ET INSERTION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

Les droits des bénéficiaires d’une protection internationale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
L’accompagnement social vers l’hébergement de transition et le logement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
L’accompagnement social vers l’emploi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

GÉOPOLITIQUE DES CONFLITS, CULTURES & SOCIÉTÉS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58

Les Afghans : un peuple au destin mouvementé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Conflit irakien et arcs de crise régionaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Répression politique et tensions sociales en Guinée Conakry . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Pakistan : une inconnue à hauts risques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Soudan : entre répression et transition politique, quelles perspectives ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

Infos pratiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Crédits . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Accès . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Hôtels à proximité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66

2

3

Éditorial

Acteur reconnu de la formation professionnelle dans le domaine social
et médico-social, le centre de formation de France terre d’asile participe
depuis plus de 20 ans à la montée en compétences des professionnels
qui accueillent, accompagnent ou hébergent des populations migrantes
ou réfugiées .

Le centre dispense une cinquantaine d’actions dans le cadre de
formations inter et intra-organismes . Les premières se déroulent dans
nos locaux parisiens selon un calendrier préétabli et réunissent des
stagiaires d’organismes divers . Les secondes sont mises en œuvre
sur site pour répondre aux besoins spécifiques des commanditaires .

L’année écoulée a été marquée par la pandémie de la Covid . Les
certitudes et les croyances ont disparues en laissant la place aux
interrogations et aux doutes, voire aux peurs .

2021 sera l’année de l’agilité mentale et technique . Plus que jamais,
l’accès à la bonne information, les échanges avec les experts confirmés
et reconnus dans leur secteur ainsi qu’avec les pairs demeurent
nécessaires . La mutualisation et actualisation des savoirs sont les
meilleurs outils pour accompagner le changement et pour s’adapter
au contexte .

La vocation du centre de formation est d’apporter des connaissances
structurantes et faciliter l’appropriation des bonnes pratiques aux
professionnels pour sécuriser la prise en charge des publics vulnérables .

Les formations évoluent avec le temps et se transforment pour
correspondre à la réalité du terrain . Les nouvelles technologies font
leur entrée dans le quotidien du centre . Les inscriptions se font via
le formulaire numérique et toutes les sessions seront disponibles
à distance .

En attendant le plaisir de vous accueillir en présentiel ou à distance,
prenez soin de vous et de vos proches .

Liisa Salonen

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5

L’équipe permanente

Elle est composée de 5 permanents et 55 formateurs pluridisciplinaires connus et reconnus
pour leur expertise, soucieux du lien entre les différents savoirs et leur mise en application sur
le terrain, ils favorisent les échanges d’expériences répondant à toutes les interrogations .

Assistante de formation inter
Linda Koudia
secretariatformation@france-terre-asile .org

Chargée de mission formation
Anne-Sophie N’Damité
andamite@france-terre-asile .org

Assistante de formation intra
Charline Odic
formation2@france-terre-asile .org

Directrice
Liisa Salonen
lsalonen@france-terre-asile .org

Concepteur numérique en alternance
Arnold Larochelle
formationcf@france-terre-asile .org

La méthode pédagogique

• souple et adaptable .
• Les apports théoriques et méthodolo-
giques alternent avec les exercices
pratiques pour faciliter la mémorisation
et la mise en application sur le terrain .

• La pédagogie interactive favorise
le partage des bonnes pratiques

Les outils numériques sont utilisés pour :
• Simplifier l’accès au contenu
• Optimiser la concentration et

la compréhension

• Synthétiser les concepts et sécuriser

la progression

Les formations digitales sont décou-
pées en modules suivis des séquences
avec des activités adaptées au contenu .
Les webinaires assurent le lien avec les
formateurs en contribuant à la création
d’un climat de confiance, indispensable
à progresser
en autonomie et parcourir l’ensemble
des séquences .

Linda Koudia, Charline Odic, Arnold Larochelle, Anne-Sophie N’Damité, Liisa Salonen .

Ils nous font confiance

L’offre de formation
et vos contacts

Chaque contenu est co-construit en équipe pluridisciplinaire avec les spécialistes
du secteur et dispensé par les mêmes spécialistes pour apporter de la PEPS :
Pertinence, Énergie, Polyvalence et des Solutions .

Formations catalogue
Programmées pour l’année et dispensées
dans les locaux du centre de formation
ou à distance

Linda Koudia
secretariatformation@france-terre-asile .org
01 53 20 89 60

Formations sur site
Déclinables aux dates et aux lieux de votre
choix correspondant aux formations du
catalogue au tarif forfaitaire journalier .
Ces formations peuvent également avoir
lieu à distance .

Charline Odic
formation2@france-terre –asile .org
01 53 20 89 61

Formations à la carte
Créées spécialement pour répondre aux
besoins spécifiques d’une d’équipe, d’une
région ou d’une temporalité nécessitant
une montée en compétences particulière,
une analyse de la pratique approfondie ou
une nouvelle énergie positive au quotidien .
Le lieu est à déterminer lors de la détection
des besoins et de la rédaction du cahier
des charges . Toutes les prestations
peuvent êtres dispensées à distance . Le
tarif est composé d’un forfait d’ingénierie
pédagogique et du forfait d’animation
du contenu .

Liisa Salonen
lsalonen@france-terre-asile .org
01 53 20 89 63

6

7

Droit de vivre en famille : regroupement familial & réunification familiale

(p .21)

Droit de vivre en famille : regroupement familial & réunification familiale

(p .21)

La gestion du stress

Aide aux dossiers Niveau II – La procédure CNDA

Le calendrier global
inter-organismes

DROIT D’ASILE ET DROIT DES ÉTRANGERS
ACCOMPAGNEMENT DES MINEURS
ACCOMPAGNEMENT SOCIAL
ENCADREMENT DU TRAVAIL SOCIAL

OUTILS ET PRATIQUES DU TRAVAIL SOCIAL
SANTÉ DES MIGRANTS
LOGEMENT, EMPLOI ET INSERTION
GÉOPOLITIQUE

JANVIER 2021

FÉVRIER 2021

21

21-22

25-26

8-9-10

15-16

22-23

MARS 2021

1-2

8-9

10-11

17-18

22-23

24-25

Prise en charge et accompagnement des mineurs non accompagnés

(p .26)

Les fondamentaux du droit d’asile

Déterminer l’âge par l’évaluation sociale

Psychotraumatismes chez les réfugiés

Aide aux dossiers Niveau I – La procédure Ofpra

Techniques de recherches en information sur les pays d’origine

Le travail social en situation interculturelle

24-25

L’accompagnement juridique des demandeurs d’asile
placés sous procédure Dublin

Les fondamentaux du droit des étrangers

La distance professionnelle dans le travail social

Aide aux dossiers Niveau I – La procédure Ofpra

Communiquer pour mieux s’entendre

Les Afghans : un peuple au destin mouvementé

La traite des êtres humains

Mineurs non accompagnés et accès au séjour à la majorité

(p .46)

(p .15)

(p .13)

(p .25)

(p .51)

(p .14)

(p .17)

(p .39)

(p .16)

(p .18)

(p .41)

(p .14)

(p .48)

(p .59)

(p .20)

(p .53)

(p .27)

Accompagner l’étranger dans la reconnaissance de son droit au séjour

Comprendre et prévenir les violences dans le travail social

(p .19)

(p .42)

Prise en charge et accompagnement des mineurs non accompagnés

(p .26)

Prise en charge et accompagnement des mineurs non accompagnés

(p .26)

Les fondamentaux du droit d’asile

Les fondamentaux du droit des étrangers

Le travail social en situation interculturelle

Appréhender le fait religieux dans le travail social

Psychotraumatismes chez les réfugiés

Aide aux dossiers Niveau I – La procédure Ofpra

Favoriser la communication avec un usager non-francophone

Médiation interculturelle et gestion des conflits

L’accompagnement social vers l’hébergement de transition et le logement

(p .56)

L’obligation de quitter le territoire français et son exécution forcée

Mener l’entretien de récit de vie avec un demandeur d’asile souffrant
de psychotraumatisme

26-27

L’accompagnement juridique des demandeurs d’asile
placés sous procédure Dublin

Animer un atelier sur la citoyenneté et l’apprentissage du français

Fonction cadre, enjeux, positionnement et compétences

Pakistan : une inconnue à hauts risques

Déterminer l’âge par l’évaluation sociale

L’accueil des demandeurs d’asile en Cada

La demande d’asile des mineurs non accompagnés

Les enfants de l’exil : quel accompagnement ?

Répression politique et tensions sociales en Guinée Conakry

Préparer et gérer la sortie des déboutés des Cada

MARS 2021

29-30

31

AVRIL 2021

1-2

6-7

8-9

12

13-14

15-16

19-20

21-22

28-29

MAI 2021

4-5

10-11

17

18-19

25-26

27-28

31

(p .13)

(p .18)

(p .39)

(p .43)

(p .51)

(p .14)

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(p .25)

(p .31)

(p .28)

(p .29)

(p .61)

(p .34)

Santé et vulnérabilité sexuelle en contexte de migration

Prise en charge et accompagnement des mineurs non accompagnés

(p .26)

8

9

JUIN 2021

OCTOBRE 2021

Prise en charge et accompagnement des mineurs non accompagnés

(p .26)

Les fondamentaux du droit d’asile

(p .13)

Les fondamentaux du droit d’asile

Accompagner l’étranger dans la reconnaissance de son droit au séjour

(p .19)

1-2

3-4

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9-10

14-15

16-17

17-18
21-22

23-24

28-29

29-30

30

4-5

6-7

6-7-8

11-12

13-14

18-19

20-21

JUILLET 2021

1-2

SEPTEMBRE 2021

OCTOBRE 2021

Les fondamentaux du droit des étrangers

Accompagner les victimes de violences conjugales et familiales

Aide aux dossiers Niveau I – La procédure Ofpra

Les Afghans : un peuple au destin mouvementé

Le travail social en situation interculturelle

Soudan : entre répression et transition politique, quelles perspectives ?

(p .63)

Psychotraumatismes chez les réfugiés

L’accompagnement juridique des demandeurs d’asile
placés sous procédure Dublin

Élaborer et faire vivre son projet d’établissement
Élaborer et mettre en œuvre un projet d’animation sociale et culturelle

Mineurs non accompagnés et accès au séjour à la majorité

Aide aux dossiers Niveau II – La procédure CNDA

Comprendre et prévenir les violences dans le travail social

(p .15)

(p .42)

NOVEMBRE 2021

Psychotraumatismes chez les réfugiés

Comprendre et prévenir les violences dans le travail social

Mener l’entretien de récit de vie avec un demandeur d’asile souffrant
de psychotraumatisme

La demande d’asile des mineurs non accompagnés

Conflit irakien et arcs de crise régionaux

Prévention de santé dans un contexte de migration

La distance professionnelle dans le travail social

Les Afghans : un peuple au destin mouvementé

La traite des êtres humains

Médiation interculturelle et gestion des conflits

Déterminer l’âge par l’évaluation sociale

Les droits des bénéficiaires d’une protection internationale

La gestion du stress

L’obligation de quitter le territoire français et son exécution forcée

Animer un atelier sur la citoyenneté et l’apprentissage du français

DÉCEMBRE 2021

La vendetta à l’origine d’une demande d’asile

Prise en charge et accompagnement des mineurs non accompagnés

(p .26)

Aide aux dossiers Niveau II – La procédure CNDA

Fonction cadre, enjeux, positionnement et compétences

L’accompagnement social vers l’emploi

Les enfants de l’exil : quel accompagnement ?

Les fondamentaux du droit des étrangers

Le travail social en situation interculturelle

L’accompagnement juridique des demandeurs d’asile
placés sous procédure Dublin

Mineurs non accompagnés et accès au séjour à la majorité

Psychotraumatismes chez les réfugiés

Aide aux dossiers Niveau I – La procédure Ofpra

Prise de parole en public

Les fondamentaux du droit d’asile

Aide aux dossiers Niveau II – La procédure CNDA

Prise en charge et accompagnement des mineurs non accompagnés

(p .26)

Psychotraumatismes chez les réfugiés

L’accompagnement juridique des demandeurs d’asile
placés sous procédure Dublin

Le travail social en situation interculturelle

Les fondamentaux du droit des étrangers

Favoriser la communication avec un usager non-francophone

DROIT D’ASILE ET DROIT DES ÉTRANGERS
ACCOMPAGNEMENT DES MINEURS
ACCOMPAGNEMENT SOCIAL
ENCADREMENT DU TRAVAIL SOCIAL

OUTILS ET PRATIQUES DU TRAVAIL SOCIAL
SANTÉ DES MIGRANTS
LOGEMENT, EMPLOI ET INSERTION
GÉOPOLITIQUE

(p .51)

(p .42)

(p .52)

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DROIT D’ASILE ET DROIT DES ÉTRANGERS

Les fondamentaux du droit d’asile

AGENDA

FÉV. 2021

15 ·16
25 ·26

OCT. 2021

AVR. 2021

6 ·7
6 ·7

DÉC. 2021

DURÉE EN PRÉSENTIEL

COÛT

3 ·4

JUIN 2021

2 jours · 14h

480€

Objectif

Programme

Accompagner des demandeurs d’asile en ayant une
vision globale et complète du parcours emprunté
et des droits accessibles.

• Connaître les grands principes juridiques relatifs à

l’obtention d’une protection au titre de l’asile (statut
de réfugié et protection subsidiaire) et aux droits
sociaux dévolus (pendant la demande d’asile et
après obtention d’une protection)

• Savoir expliquer le parcours administratif, identifier
les différentes étapes de la procédure et les autori-
tés intervenant dans ce cadre (Préfecture, Ofii)

Les critères d’obtention d’une protection
internationale
• Les conditions communes à l’octroi d’une protection
• Les conditions spécifiques : les cinq motifs conven-

tionnels du statut de réfugié et les spécificités de la
protection subsidiaire

• L’exclusion et la fin de la protection

Le parcours d’un demandeur d’asile
• Le service de premier accueil
• Le guichet unique pour demandeurs d’asile (Guda)
• L’Office français de protection des réfugiés et

apatrides (Ofpra)

• Intégrer le fonctionnement des instances de déter-

mination (office français de protection des réfugiés
et apatrides, cour nationale du droit d’asile)

• La Cour nationale du droit d’asile (CNDA)
• Le recours en Conseil d’État
• Le réexamen

Tout professionnel intervenant auprès de demandeurs
d’asile

Public

Prérequis

Cette formation ne nécessite pas de prérequis

Visite étude de la CNDA sur une demi-journée

Les droits des bénéficiaires de la protection
internationale
• L’état civil
• Le droit au séjour et la signature du contrat d’inté-

gration républicaine

• Les droits sociaux
• Le parcours personnalisé d’intégration républicaine
• Le droit à la réunification familiale

Les études de cas et mises en situation
Travail collectif sur des situations rencontrées par
les participants

Droit d’asile et droit
des étrangers

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A Formulaire d’inscription

DROIT D’ASILE ET DROIT DES ÉTRANGERS

Aide aux dossiers Niveau I –
La procédure Ofpra

Aide aux dossiers Niveau II –
La procédure CNDA

AGENDA

DURÉE EN PRÉSENTIEL

FÉV. 2021

22 ·23
11 ·12

OCT. 2021

AVR. 2021

15 ·16
1 ·2

DÉC. 2021

9 ·10

JUIN 2021

2 jours · 14h

COÛT

480€

AGENDA

JAN. 2021

25 ·26
4 ·5

OCT. 2021

MAR. 2021

8 ·9
7 ·8

DÉC. 2021

DURÉE EN PRÉSENTIEL

1 ·2

JUILLET 2021

2 jours · 14h

COÛT

480€

Objectif

Programme

Objectif

Programme

Apporter des outils théoriques et pratiques pour
optimiser l’accompagnement des demandeurs d’asile
dans leurs démarches auprès de l’office français de
protection des réfugiés et apatrides.

Les critères d’obtention d’une protection
internationale
• Le statut de réfugié
• La protection subsidiaire

• Suivre une méthodologie pour établir une demande

d’asile individualisée et circonstanciée

• Repérer les éléments de fait permettant de satis-
faire aux conditions juridiques d’obtention d’une
protection et sélectionner les preuves matérielles
pouvant être produites à l’appui de la demande
d’asile

• Avoir une bonne connaissance du cadre de l’entre-

tien Ofpra (procédure & garanties, déroulé)

L’introduction d’une demande d’asile à l’Ofpra
• Le respect des délais d’introduction
• Le formulaire de demande d’asile : documents et

mentions obligatoires

• Contenu et forme d’un récit de vie
• Informations complémentaires et sélection des

preuves

accélérée

Un accompagnement individualisé
• La contestation du placement en procédure

• Identifier les questions susceptibles d’être posées

• La prise en compte de la vulnérabilité

au cours de l’entretien

Public

Tout professionnel chargé de l’accompagnement
juridique des demandeurs d’asile

Prérequis

Avoir préalablement suivi la formation Les fonda-
mentaux du droit d’asile ou justifier d’une connais-
sance équivalente

L’entretien Ofpra
• La convocation à l’entretien
• Le déroulement de l’entretien
• La préparation du demandeur à l’entretien

Les études de cas et mises en situation
Travail collectif sur des situations rencontrées par
les participants

Accompagner les personnes souhaitant faire valoir
leur droit au recours suite au rejet de leur demande
par l’office français de protection des réfugiés
et apatrides.

L’introduction du recours
• Le rejet Ofpra et le compte-rendu de l’entretien
• Le fond et la forme du recours
• Les délais

• Savoir mettre en œuvre les premières démarches
pour préserver la possibilité d’appel : dépôt d’une
demande d’aide juridictionnelle et introduction d’un
recours sommaire

L’aide juridictionnelle et la relation avec l’avocat
• L’aide juridictionnelle
• Les relations entre l’avocat, le demandeur d’asile et

l’intervenant social

• Rédiger un argumentaire contre la décision de rejet
grâce à une analyse approfondie du récit de vie et
des écrits de l’Ofpra

Établissement des faits
• Normes et charges de la preuve
• Le principe du contradictoire

Étude critique des décisions Ofpra

Analyse de cas spécifiques
• La contestation du placement en procédure

accélérée

• L’application d’une clause d’exclusion subjective

Les études de cas et mises en situation
Travail collectif sur des situations rencontrées par
les participants

• Informer et préparer le demandeur d’asile convoqué
à une audience auprès de la cour nationale du droit
d’asile

Tout professionnel chargé de l’accompagnement
juridique des demandeurs d’asile

Public

Prérequis

Être en poste depuis plus de 6 mois avec une expé-
rience dans l’accompagnement juridique et/ou avoir
suivi la formation les fondamentaux du droit des
étrangers

A Formulaire d’inscription

A Formulaire d’inscription

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