Auxiliaire de puériculture en maternité

Loading...

Taking too long?

Reload document

| Open in new tab

Christine Boussaroque I Élisabeth Haentjens I Frédérique Jaquet

(cid:129) Tout le contenu du programme
(cid:129) Le rôle de l’AP en exercice
(cid:129) Plus de 50 illustrations

MANUEL PRATIQUE

L’auxiliaire
de puériculture
en maternité

3 e é d i t i o n

Christine Boussaroque
Élisabeth Haentjens
Frédérique Jaquet

Avertissement :
Les auteurs attirent l’attention des lecteurs quant aux protocoles de soins qui varient
selon les services. Le contenu de cet ouvrage ne remplace pas les usages et les proto-
coles des services auxquels l’AP doit se conformer. Il constitue une aide pour l’appren-
tissage et un support de réflexion pour enrichir sa pratique et, pourquoi pas, la faire
évoluer en équipe.

ISBN : 978-2-84371-869-4

Iconographie :
© A.C.R. : Anne-Christel Rolling
© C.K. : Caroline Koehly

Conception couverture : Primo & Primo
Composition : Patrick Leleux PAO

Toute représentation ou reproduction, intégrale ou partielle, faite sans le consentement
de l’auteur, ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite (loi du 11 mars 1957, alinéa
1er de l’article 40). Cette représentation ou reproduction par quelque procédé que ce soit,
constituerait une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal.
© Estem-Vuibert – avril 2016 – 5, allée de la 2e DB – 75015 Paris

Site internet : www.vuibert.fr

Du désir d’enfant à l’accouchement : psychologie de la grossesse

Au teurs

L e s a u t e u r s

3

Christine Boussaroque est infirmière puéricultrice et professeur de sciences et techniques
médico-sociales (STMS).
Infirmière depuis 1986 puis formée à l’institut de puéricultrice de Paris, elle a exercé en
tant que puéricultrice de secteur en PMI (protection maternelle et infantile). Elle a ensuite
assuré des fonctions de directrice de crèche puis de coordinatrice de trois établissements
de la petite enfance.
Après différentes expériences professionnelles à l’étranger elle complète sa formation en
pédagogie à l’IUFM (institut universitaire de formation des maîtres), Elle est devenue ensei-
gnante et poursuit depuis 15 ans sa carrière de formatrice auprès des élèves auxiliaires de
puériculture.

Élisabeth Haentjens est infirmière puéricultrice et professeur de sciences et techniques
médico-sociales (STMS).
Elle a exercé cinq ans comme infirmière avant de suivre une formation de puéricultrice à
l’institut de puéricultrice de Paris.
Elle a été directrice de crèche puis elle a complété son cursus par une formation en pédagogie
en IUFM (institut universitaire de formation des maîtres).
Elle est formatrice depuis vingt ans auprès des auxiliaires de puériculture.
En septembre 2007, elle a animé une chronique puériculture dans le Magazine de la santé
au quotidien, présenté par M. Carrère d’Encausse et M. Cymes sur France 5.

Frédérique Jaquet est infirmière puéricultrice, psychologue clinicienne et professeur de
sciences et techniques médico-sociales (STMS).
Infirmière depuis 1983, puis puéricultrice formée à l’institut de puéricultrice de Paris, elle a
exercé en hôpital, essentiellement en pédiatrie, jusqu’en 2000, en suivant en parallèle des
études de psychologie. Elle a obtenu son diplôme d’études supérieures spécialisées (DESS)
en psychologie clinique et pathologique en 1996.
Soucieuse de partager ses différentes expériences, elle s’oriente vers l’enseignement.
Formée en IUFM (institut universitaire de formation des maîtres), elle est aujourd’hui ensei-
gnante à l’éducation nationale auprès des élèves auxiliaires de puériculture et des CAP
petite enfance.
A la suite d’un Master 2 « Formation de formateurs à l’accompagnement professionnel », elle
est actuellement formatrice petite enfance au Conseil départemental du Val de Marne (94).
Elle est l’auteur des ouvrages « Réussir ses MSP – La démarche de soins » et « Réussir ses
MSP – Soins et activités », tous deux parus aux éditions Estem en 2015.
Elle remercie l’ensemble de ses élèves pour l’avoir incitée à toujours enrichir son enseignement.

III

Remerciemen t
sommaire

R e m e r c i e m e n t s
S o m m a i r e

Pour tous les professionnels qui nous ont aidées dans notre travail de recherche.
Au docteur Didier Mallay, à Sandrine Chalard et Nissa Bernard
pour leur soutien et leurs encouragements.

Merci à Jacques Boussaroque (photographe) d’avoir gracieusement réalisé la photographie
page 81.

Merci à la Leche League France d’avoir gracieusement mis à notre disposition les
photographies pages 164 et 166.

Merci à Marie Drion, sage-femme, pour la relecture attentive de cette nouvelle édition. Mme
Drion exerce à la clinique des Franciscains à Versailles.

IV

P résen ta tion

sommaire

P r é s e n t a t i o n d e l a c o l l e c t i o n

S o m m a i r e

Une collection conforme au programme des études et à la VAE
Les quatre manuels pratiques de cette collection, conformes au programme du DEAP et
adaptés à la VAE (validation des acquis de l’expérience), sont écrits par des enseignantes
confirmées, ayant chacune une solide expérience professionnelle dans des secteurs com-
plémentaires de la petite enfance.
La formation est élaborée à partir des référentiels d’activité du métier et du référentiel des
compétences exigées pour le diplôme.
C’est pourquoi, afin d’être au plus proche des exigences de la formation, les auteurs ont
choisi de présenter toutes les connaissances nécessaires à la formation conduisant au
diplôme par secteur d’activité professionnelle.
Ainsi, la collection propose deux ouvrages concernant le secteur hospitalier :
– Manuel pratique de l’auxiliaire de puériculture en maternité ;
– Manuel pratique de l’auxiliaire de puériculture en pédiatrie et en néonatalogie.
Et deux ouvrages concernant le secteur extrahospitalier :
– Manuel pratique de l’auxiliaire de puériculture en crèche ;
– Manuel pratique de l’auxiliaire de puériculture en PMI.

Une collection pour les candidats au DEAP, à la VAE et pour les professionnels
Ces manuels sont adaptés :
—> aux étudiants AP, qui retrouveront l’ensemble des modules – ou unités de compétences –
du programme des études et pourront s’y référer lors de leur stage (à chaque lieu de
stage correspond un ouvrage) ;

—> aux professionnels préparant la VAE pour consolider leurs connaissances dans un secteur

et compléter leur formation dans les secteurs qui leur sont moins connus ;

—> aux professionnels exerçant dans un secteur particulier et désirant actualiser leurs con-
naissances, poursuivre leur formation et leur réflexion sur un métier riche et complexe.

Une collection qui répond aux objectifs officiels de formation des AP en formation
complète
Pour chaque secteur d’activité – maternité, pédiatrie, crèche et PMI – les ouvrages présentent
toutes les compétences identifiées par le programme des études à acquérir et à maîtriser :
Module 1 : L’accompagnement d’un enfant dans les activités d’éveil et de la vie

quotidienne.

Module 2 : L’état clinique d’une personne à tout âge de la vie.
Module 3 : Les soins à l’enfant.
Module 4 : Ergonomie.
Module 5 : Relation-communication.
Module 6 : Hygiène des locaux.
Module 7 : Transmission des informations.
Module 8 : Organisation du travail.
L’article 2 de l’arrêté du 21 mai 2014, modifiant l’arrêté du 16 janvier 2006, autorise des dispenses
de formation pour les titulaires du Baccalauréat Professionnel « Accompagnement Soins et service
à la Personne » (Bac ASSP). Ces titulaires sont, de fait, dispensés des modules 4 « Ergonomie »,
6 « Hygiène des locaux », 7 « Transmissions des informations » et 8 « Organisation du travail ».

V

Manuel pratique de l’auxiliaire de puériculture en maternité

Ces élèves en formation partielle ne doivent valider que les modules suivants : Module 1
« Accompagnement de l’enfant dans les actes de la vie quotidienne », Module 2 « Etat clinique
d’une personne à tout âge de la vie », Module 3 « Soins à l’enfant » et Module 5 « Communication ».
Outils complets, ces ouvrages de formation abordent les compétences dans leurs dimen-
sions théorique et pratique, avec précision, clarté et avec un souci constant de faciliter la
compréhension, la mémorisation et l’appropriation des connaissances. Ils font également le
lien entre la théorie et le travail quotidien sur le terrain.

Une collection qui propose un apprentissage dynamique et facilité
Riche d’informations, cette collection laisse aussi une grande place à la réflexion et à l’ac-
tivité du lecteur. La formulation des têtes de chapitre sous forme de situations concrètes
offre une lecture dynamique et permet au lecteur de trouver des réponses concrètes à ses
questions. La présentation est attractive, aérée, avec des logigrammes, des tableaux clairs
et des illustrations qui vont à l’essentiel.
Le lecteur peut :
—> s’impliquer ;
—> repérer rapidement les points essentiels ;
—> cibler ce que l’AP doit savoir et ce qu’elle doit faire ;
—> tester ses connaissances au fil de sa progression.
Savoirs théoriques, savoir-faire et savoir-être sont étroitement imbriqués. La diversité du
rôle de l’AP apparaît alors et les connaissances à acquérir prennent sens dans le concret.

Une collection pour devenir un professionnel accompli
Nul doute que ces ouvrages permettront au lecteur d’atteindre les objectifs de formation
requis pour devenir un professionnel accompli.
Il pourra ainsi, selon la définition officielle de son rôle « contribuer à une prise en charge globale
des personnes en liaison avec les autres intervenants au sein d’une équipe pluridisciplinaire, en
milieu hospitalier ou extrahospitalier et, en tant que de besoin, à leur éducation et à celle de leur
entourage. Au sein de cette équipe, l’auxiliaire de puériculture participe[ra], dans le cadre du rôle
propre de l’infirmier, en collaboration avec lui et sous sa responsabilité, ou le cas échéant sous la
responsabilité d’autres professionnels du secteur de la santé ainsi que du secteur éducatif ou du
secteur social, à la prise en charge, individuelle ou en groupe, jusqu’à l’adolescence, de l’enfant
bien portant, malade ou handicapé, répond[ra] aux besoins quotidiens de l’enfant par la présence
qu’elle assure, les soins spécialisés auxquels il participe et les activités d’éveil qu’il organise. »

Le Manuel pratique de l’auxiliaire de puériculture en maternité dresse un large panorama
des différents rôles de l’AP en maternité. Celle-ci doit maîtriser de nombreuses connais-
sances afin de répondre en équipe aux besoins des nouveau-nés, de leurs parents et de
l’entourage à toutes les étapes de la maternité.
C’est ce parcours, de la conception de l’enfant à la sortie de la maternité avec le bébé,
que ce manuel aborde en quatre grandes parties :
– accueillir une femme enceinte ;
– participer à la prise en charge du bébé et de sa famille en salle de naissance ;
– participer à la prise en charge du bébé et de sa famille en suites de couches ;
– préparer les parents à prendre en charge leur bébé à la maison.
La future AP y trouvera donc les éléments théoriques utiles à son travail mais aussi et surtout
les réponses à toutes ses questions. Elle pourra ainsi donner sens à son travail quotidien.

VI