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- Titre : CR%20Apprendre%20%C3%A0%20lire%20et%20%C3%A0%20%C3%A9crire%20%C3%A0%20l%27%C3%A2ge%20adulte.pdf
- Submitted by : Anonymous
- Description : Apprendre à lire et à écrire à l’âge adulte Janvier 2020 6 Dans cette formation, on va suivre une approche actionnelle pour aborder et travailler l’écrit. Donc, la démarche montrée par l’intervenant laisse une grande place à la compréhension de la situation de communication du document.
Transcription
Anne Beugny – Responsable Formation GIP ESTHER
Méthodes actives dans la pédagogie pour adultes – Novembre 2011
Formation pour adultes
Quelques principes pédagogiques
Un adulte apprend si…
Il accepte et comprend ce que la formation
va lui apporter dans son exercice
professionnel
Il comprend ce qu’on lui enseigne
Il peut faire le lien entre la formation et son
expérience professionnelle
Il est amené à se questionner, réfléchir,
mettre en pratique
Il se sent intégré dans un groupe
Il se sent dans un climat de participation
Il a plaisir à apprendre
Ce que le formateur peut faire pour
favoriser l’apprentissage
Questionner les attentes
Présenter les objectifs de la formation et les
valider
Utiliser un langage clair
Faire reformuler l’apprenant
Proposer des activités par difficultés
croissantes, réalisables
Aller du concret vers l’abstrait
Solliciter les témoignages concernant
l’expérience professionnelle
Faire réfléchir l’apprenant sur sa pratique
(exercices, discussions)
Explorer les connaissances
Proposer des activités participatives : Jeux de
rôle, exercices…
Présentation des participants
Dynamique de groupe
Travaux en sous groupes
Mise en confiance- Pas de jugement
Le droit à la parole,
Le droit à l’erreur
Inciter à parler, à participer
Ecouter les participants
Mise en situation : stimulant
Participation active
Créer détente et rire
D’après R. Mucchieli : « les méthodes actives dans la pédagogie des adultes »