ANNEXE 1 REFERENTIEL DE FORMATION – Info Pompiers

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ANNEXE 1
REFERENTIEL
DE FORMATION

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DGSCGC/DSP/SDRCDE/BFTE 17 avril 2013

Finalités de la formation

Le référentiel de formation a pour objet de décrire le parcours du sapeur-pompier, lequel construit
progressivement les éléments de sa compétence à travers l’acquisition de savoirs et savoir-faire,
attitudes et comportements.

Conception de la formation

Le référentiel de formation est articulé autour de l’acquisition des capacités requises pour l’exercice des
différentes activités liées à son emploi. Il est organisé pour mettre en relation les connaissances à
acquérir et le développement des compétences requises.

Les équipes pédagogiques des services départementaux d’incendie et de secours sont chargées, sous
l’autorité d’un responsable pédagogique, de la construction des scénarios pédagogiques de formation.
La construction de ces scénarios doit être cohérente en termes d’emplois et peut conduire à regrouper
des activités, des tâches et des notions transversales.

Les scénarios pédagogiques sont élaborés sous l’autorité du directeur départemental des services
d’incendie et de secours. Les enseignements peuvent comporter des apports de connaissances
théoriques générales ou techniques mais la priorité doit être donnée aux exercices d’application pratique
et mises en situation.
Les apports de connaissances théoriques peuvent être assurés en enseignement à distance.

Organisation de la formation

Le référentiel de formation est construit en modules de formation, il comporte des enseignements
théoriques et des exercices de mise en application pratique.
Les modalités sont aménagées et sont prévues par le responsable du stage.
Le nombre d’apprenants est défini par le directeur de l’établissement ou de l’organisme chargé de la
formation en fonction du nombre de formateurs et des moyens pédagogiques dont il dispose.

Mise en œuvre de la formation

Les formations sont dispensées par une équipe pédagogique composée d’un responsable pédagogique
et de formateurs des sapeurs-pompiers et, en tant que de besoin, d’intervenants spécialisés ; à
l’exclusion des unités de valeur 1.1 et 2.1 de la formation d’équipier de sapeur-pompier qui doivent être
dispensées par des formateurs titulaires de l’unité d’enseignement délivrée conformément aux
dispositions de l’arrêté du 27 novembre 2007 fixant le référentiel national de pédagogie de sécurité civile
relatif à l’unité d’enseignement « pédagogie appliquée aux emplois/activités de classe 1 ».

Les mises en situation pédagogiques seront privilégiées.

L’enseignement des activités physiques nécessite l’intégration dans l’équipe pédagogique d’un
opérateur des activités physiques des sapeurs-pompiers.

Les sapeurs-pompiers accèdent aux formations en fonction des pré-requis définis pour chacunes d’entre
elles dans le référentiel activités et compétences.

La vérification de ces pré-requis doit être organisée par le directeur de l’établissement chargé de la
formation avant l’entrée en formation. L’acquisition de ces pré-requis peut être réalisée par le dispositif
de validation des acquis de l’expérience ou de reconnaissance des attestations, titres et diplômes.

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REFERENTIEL DE
FORMATION

EQUIPIER DE SAPEUR-POMPIER VOLONTAIRE

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FORMATION EQUIPIER DE SAPEUR-POMPIER VOLONTAIRE

MODULE 1 : TRANSVERSE

UV 1.1 : Equipier prompt secours

UV 1.2 : Moyens radio

UV 1.3 : Préservation du potentiel physique et psychologique

UV 1.4 : Organisation et missions du SDIS

MODULE 2 : SECOURS A PERSONNES

UV 2.1 : Equipier au VSAV

MODULE 3 : SECOURS ROUTIER

UV 3.1 : Equipier secours routier

MODULE 4 : INCENDIE

UV 4.1 : Protection individuelle et collective

UV 4.2 : Sauvetages et mises en sécurité

UV 4.3 : Alimentation, établissements, extinction

UV 4.4 : Moyens élévateurs aériens

MODULE 5 : OPERATIONS DIVERSES

UV 5.1 : Interventions diverses

UV 5.2 : Interventions animalières

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MODULE 1 : MODULE TRANVERSE

OBJECTIFS

Le module transverse constitue le socle de base pour accéder aux autres modules constituant la
formation d’équipier. Il a pour objet de permettre à l’apprenant :

Savoir :
Connaître les notions élémentaires liées à son engagement de sapeur-pompier volontaire.

Savoir-faire :
Etre capable d’intervenir en prompt secours et de manière isolée.

Savoir-être :
Intervenir en sécurité pour lui et les autres.
Avoir une attitude compatible avec son engagement de sapeur-pompier volontaire.

COMPETENCES ASSOCIEES

Mettre en œuvre les mesures conservatoires
Assurer la sécurité immédiate, adaptée et permanente de la victime, des intervenants et des autres
personnes en utilisant les moyens à sa disposition
Assurer la prise en charge en urgence d’une personne victime d’une détresse vitale
Appliquer les techniques de premiers secours sur une victime ne présentant pas de détresse vitale en
référence aux protocoles existants
Assurer la surveillance d’une victime dans l’attente de sa prise en charge ou de son transfert
Maintenir la capacité opérationnelle des équipements, véhicules et matériels
Utiliser les moyens de transmission et les procédures radio
Préserver son potentiel physique et psychologique
Maîtriser les règles régissant les activités de sapeur-pompier volontaire

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Unité de Valeur 1.1 : Equipier prompt secours

Pré-requis : aucun

Objectifs de la formation :

L’unité de valeur de formation doit permettre à l’apprenant de connaître le rôle d’un secouriste, sa
mission et les moyens qu’il est susceptible d’utiliser, de prévenir les risques d’aggravation ou de sur
accident, d’assurer sa propre sécurité et celle des autres et de mettre en œuvre une conduite à tenir
appropriée face à une situation d’accident et/ou une détresse physique, avec ou sans matériel.

Eléments de contenu

Cadre juridique
Rôle et responsabilité du secouriste
Attitude du secouriste
Les acteurs de l’organisation des secours

Notions élémentaires
Les étapes de la prise en charge d’une victime
La transmission de l’alerte
Le matériel et les dispositifs de secours
Aide au déplacement

Sécurité
La sécurité individuelle du secouriste
La sécurité de la zone d’intervention et des personnes s’y trouvant
La sécurité collective face à un risque majeur
Les moyens d’extinction

Bilans
Bilan circonstanciel
Bilan d’urgence vitale
Bilan complémentaire
Transmission du bilan
Surveillance

Détresses vitales
Recherche et identification d’une détresse vitale
Interaction des fonctions vitales
Le système ventilatoire et ses détresses
L’obstruction totale ou partielle des voies aériennes
Le système circulatoire et ses détresses
Les hémorragies et leur traitement
Le système nerveux et ses détresses
Prise en charge d’une victime inconsciente
Arrêt cardiaque et principes d’action
La défibrillation
Prise en charge d’une personne victime d’une noyade

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Autres atteintes
Les différentes zones du corps humain
Conduite à tenir en cas de malaise ou maladie
Principes généraux de prise en charge des plaies et brûlures
Les principaux types de traumatismes
Les immobilisations de membres

Mise en application des connaissances

Critères d’évaluation

L’unité de valeur fera l’objet d’une évaluation certificative dont les modalités, la forme et le contenu sont
déterminés par le règlement d’évaluation départemental.

L’apprenant sera évalué, a minima, sur sa capacité à s’adapter à la situation en mettant en œuvre les
techniques et matériels de premiers secours, à réaliser un bilan des lésions, à ne pas aggraver l’état de
la victime, à respecter les règles d’hygiène et de sécurité individuelle et collective et à prendre en
compte la dimension psychique des personnes.

Les unités de valeur 1.1 et 2.1 peuvent être évaluées concomitamment.

Recommandations pédagogiques

Les formateurs s’appuieront sur les recommandations scientifiques relatives aux techniques et
procédures à mettre en oeuvre en secours à personnes.
L’enseignement s’appuiera sur des exemples et des situations concrètes.

Des évaluations formatives de l’ensemble des compétences devront être réalisées tout au long de la
formation.

Les unités de valeur 1.1 et 2.1 peuvent être enseignées concomitamment.

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Unité de Valeur 1.2 : Moyens radio

Pré-requis :

Objectifs de la formation :

L’unité de valeur de formation doit permettre à l’apprenant de maintenir en état son équipement sélectif
d’alarme, d’utiliser les équipements de transmission de données et d’utiliser les logiciels de gestion et
informations opérationnelles disponibles à bord des véhicules.

Eléments de contenu

Utilisation technique des terminaux radio
Utilisation opérationnelle des terminaux radio (langage et procédures radio)
Exploitation des équipements SIC embarqués dans les véhicules

Mise en application des connaissances

L’UV 1.2 sera évaluée de manière formative lors des mises en situation de l’UV 1.1

Modalités et critères d’évaluation

Recommandations pédagogiques

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