Animer une formation à distance

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Animer une formation à distance

Objectifs de la
formation

Identifier les clefs de réussite pour animer une classe virtuelle.

–
– Concevoir un scénario pédagogique pour créer de l’interactivité avec un auditoire visible

ou invisible.

– Progresser vers de nouvelles modalités ludo-pédagogiques
– Repenser le format de ses supports d’animation et de formation
– Associer des plateformes collaboratives dans un scénario pédagogique
– Utiliser l’interactivité avec vos apprenants dans un objectif pédagogique
– Partager plusieurs journaux de formation à distance
– Décrire les différents scénarios pédagogiques
– Analyser le rôle et les actions du formateur tout au long de la journée
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– Découvrir les outils d’accompagnement du E-tuteur

Identifier le rôle du tuteur dans une formation en distanciel
Intégrer les activités du E-tuteur dans un déroulé pédagogique.

Formateurs/formatrices/équipes pédagogiques

Aucun

Avoir un ordinateur et/ou smartphone connecté + utilisation en fonction du choix de
l’apprenant d’une plateforme type skype, Microsoft Teams, Zoom, Hangouts…

Public visé

Prérequis

Prérequis techniques

Méthodes
pédagogiques et
suivi

Utilisation d’outils numériques collaboratifs
solution de visioconférence « Webex »
Activités ludo-pédagogiques

Méthode d’évaluation
des acquis

QCM en fin de formation

Durée

Dates / Horaires

7 heures de formation, soit 2 séances de 2H et 2 séances de 1,5H

19, 22 de 9h00 à 11h00, 24 et 29 mars 2021 de 9h00 à 10h30
11, 12 de 9h00 à 11h00, 18 et 19 octobre 2021 de 9h00 à 10h30

Lieu

Prix

Formation à distance

340 € nets par participant

Animer une formation à distance

Programme :

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 1er Atelier : Créer un scénario et animer une classe virtuelle
La classe virtuelle, une modalité de formation reconnue
comme partie intégrante d’un parcours pédagogique
Les spécificités d’un scénario pédagogique d’une classe
virtuelle
Les tops et flops de l’animation de formation, en mode
classe virtuelle

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– Exemples de jeux ludo-pédagogiques et d’une boite à outils

numériques facile à utiliser avec ses apprenants en
distanciel

 2ème Atelier : Créer et utiliser de nouveau supports de formation,

–
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adaptés au 100% présentiel et au 100% distanciel
La multimodalité et les supports de formation
Les outils pour générer des supports visuels dans une
formation 100% en distanciel
Les nouveaux supports interactifs utiles en présentiel et en
distanciel
Tutoriel pour la création de vidéos pédagogiques

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 3ème Atelier : Organiser et animer toute une journée de

formation, 100% distanciel

L’ingénierie pédagogique dans une journée de formation en
distanciel et la question de l’autonomisation des apprenants
Les différents scénarios pédagogiques d’une journée de
formation à distance
Le rôle du formateur tout au long de la journée : prise de
contact avec le groupe, suivi pédagogique, outils de
formation, temporalité, durée des classes virtuelles,
utilisation du tutorat et de nouvelles modalités
d’apprentissage comme l’apprentissage entre pairs

 4ème Atelier : Journée type du tuteur à distance

Le E-tutorat, un dispositif essentiel d’accompagnement
collectif et individuel dans un parcours pédagogique en
distanciel

– Déroulé d’une journée de formation en distanciel : les

différentes missions du E-tuteur, les différentes formes
d’accompagnement E-tutorale dans une formation vis-à-vis
du groupe, l’utilisation des outils multicanaux dans le suivi
des apprenants.
Les compétences transversales et numériques du E-tuteur

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