Analyse des besoins en formation des coordinateurs ASV …

 

 

_x000D_  
_x000D_  

Analyse des besoins en formation
des coordinateurs ASV
PREMIERES TENDANCES

la _x000D_  Plateforme _x000D_  nationale _x000D_  de _x000D_  ressources _x000D_  Ateliers _x000D_  santé _x000D_  ville _x000D_  en _x000D_  Mars-­‐Avril _x000D_  2012 _x000D_  

Enquête _x000D_  réalisée _x000D_  par _x000D_   _x000D_  

Rapport _x000D_  final _x000D_  – _x000D_  Septembre _x000D_  2012 _x000D_  

I _x000D_  -­‐ _x000D_   _x000D_  CONTEXTE _x000D_  DE _x000D_  L’ETUDE…………………………………………………………….. _x000D_  
II _x000D_  – _x000D_  ENJEUX _x000D_  ET _x000D_  METHODE………………………………………………………………. _x000D_  

PLAN _x000D_  : _x000D_  

II.1 _x000D_  – _x000D_  Enjeux _x000D_  
II.2 _x000D_  – _x000D_  Cible _x000D_  
II.3 _x000D_  – _x000D_  Questionnaire _x000D_  
II.4 _x000D_  – _x000D_  Limites _x000D_  

III _x000D_  – _x000D_  SYNTHESE _x000D_  DES _x000D_  DONNEES _x000D_  RECUEILLIES…………………………………… _x000D_  

III.1 _x000D_  – _x000D_  Profil _x000D_  de _x000D_  formation _x000D_  des _x000D_  coordinateurs _x000D_  ASV _x000D_  
III.2 _x000D_  – _x000D_  Perception _x000D_  du _x000D_  niveau _x000D_  de _x000D_  connaissances _x000D_  et _x000D_  des _x000D_  besoins _x000D_  en _x000D_  

formation _x000D_  
IV _x000D_  – _x000D_  CONLUSION…………………………………………………………………………… _x000D_  
V _x000D_  – _x000D_  ANNEXE _x000D_  1 _x000D_  : _x000D_  Questionnaire _x000D_  d’enquête……………………………………… _x000D_  
_x000D_  

p2 _x000D_  
p2 _x000D_  
_x000D_  
_x000D_  
_x000D_  
_x000D_  
p4 _x000D_  
_x000D_  
_x000D_  
p12 _x000D_  
p13 _x000D_  

_x000D_  
_x000D_  
_x000D_  
_x000D_  

_x000D_  
_x000D_  
_x000D_  
_x000D_  

_x000D_  
_x000D_  
_x000D_  
_x000D_  
_x000D_  
_x000D_  

_x000D_  
_x000D_  
_x000D_  

_x000D_  

_x000D_  
_x000D_  

Analyse _x000D_  des _x000D_  besoins _x000D_  en _x000D_  formation _x000D_  – _x000D_  rapport _x000D_  final _x000D_  septembre _x000D_  2012

Page _x000D_  1 _x000D_  

_x000D_  
I _x000D_  -­‐ _x000D_  CONTEXTE _x000D_  DE _x000D_  L’ETUDE _x000D_  

_x000D_  
Le _x000D_  positionnement _x000D_  des _x000D_  coordinateurs _x000D_  ASV _x000D_  au _x000D_  niveau _x000D_  local _x000D_  (appareil _x000D_  municipal _x000D_  principalement) _x000D_  a _x000D_  un _x000D_  impact _x000D_  
sur _x000D_  leur _x000D_  fonction _x000D_  et _x000D_  leurs _x000D_  marges _x000D_  de _x000D_  manœuvre _x000D_  pour _x000D_  le _x000D_  développement _x000D_  de _x000D_  leurs _x000D_  missions. _x000D_  Des _x000D_  formations _x000D_  
continues _x000D_   sont _x000D_   mises _x000D_   en _x000D_   place _x000D_   par _x000D_   le _x000D_   niveau _x000D_   national _x000D_   (l’ACSé _x000D_   avec _x000D_   le _x000D_   CNFPT) _x000D_   pour _x000D_   répondre _x000D_   à _x000D_   des _x000D_   besoins _x000D_  
identifiés _x000D_   et _x000D_   relevant _x000D_   pour _x000D_   une _x000D_   part, _x000D_   de _x000D_   la _x000D_   place _x000D_   de _x000D_   la _x000D_   santé _x000D_   et _x000D_   de _x000D_   la _x000D_   politique _x000D_   de _x000D_   la _x000D_   ville _x000D_   dans _x000D_   le _x000D_   contexte _x000D_  
politique _x000D_  local. _x000D_  D’autres _x000D_  types _x000D_  de _x000D_  formations _x000D_  et/ou _x000D_  d’accompagnement _x000D_  sont _x000D_  en _x000D_  cours _x000D_  (Centres _x000D_  de _x000D_  ressources _x000D_  
politique _x000D_  de _x000D_  la _x000D_  ville, _x000D_  IREPS, _x000D_  Pôle _x000D_  régional _x000D_  de _x000D_  compétences,..) _x000D_  destinés _x000D_  aux _x000D_  coordinateurs _x000D_  ASV _x000D_  et _x000D_  partenaires _x000D_  
proches _x000D_  de _x000D_  leurs _x000D_  missions. _x000D_   _x000D_  
_x000D_  
La _x000D_   création _x000D_   de _x000D_  la _x000D_   Plateforme _x000D_   nationale _x000D_   de _x000D_   ressources _x000D_   des _x000D_   Ateliers _x000D_   Santé _x000D_   Ville _x000D_   (ASV) _x000D_   permet _x000D_   aujourd’hui _x000D_   de _x000D_  
s’approprier _x000D_  des _x000D_  axes _x000D_  forts _x000D_  de _x000D_  l’ensemble _x000D_  des _x000D_  besoins _x000D_  et _x000D_  des _x000D_  actions _x000D_  des _x000D_  ASV _x000D_  suivant _x000D_  son _x000D_  objectif _x000D_  général _x000D_  et _x000D_  
sa _x000D_  programmation _x000D_  annuelle. _x000D_  Créée _x000D_  le _x000D_  17 _x000D_  octobre _x000D_  2011, _x000D_  l’association _x000D_  vise _x000D_  notamment _x000D_  à _x000D_  soutenir _x000D_  les _x000D_  pratiques _x000D_  
professionnelles _x000D_  des _x000D_  coordinateurs _x000D_  ASV. _x000D_  Ceci _x000D_  se _x000D_  traduit _x000D_  notamment, _x000D_  dans _x000D_  son _x000D_  programme _x000D_  d’actions, _x000D_  par _x000D_  un _x000D_  
axe _x000D_   de _x000D_   travail _x000D_   consacré _x000D_   à _x000D_   l’accompagnement _x000D_   des _x000D_   ASV _x000D_   dans _x000D_   le _x000D_   renforcement _x000D_   des _x000D_   compétences _x000D_   des _x000D_  
coordinateurs. _x000D_  
_x000D_  
A _x000D_  ce _x000D_  titre, _x000D_  une _x000D_  première _x000D_  enquête _x000D_  a _x000D_  été _x000D_  lancée _x000D_  en _x000D_  mars _x000D_  2012 _x000D_  par _x000D_  la _x000D_  Plateforme _x000D_  nationale _x000D_  de _x000D_  ressources _x000D_  ASV _x000D_  
auprès _x000D_   de _x000D_   ces _x000D_   professionnels, _x000D_   dans _x000D_   le _x000D_   but _x000D_   de _x000D_   repérer _x000D_   les _x000D_   principales _x000D_   tendances _x000D_   en _x000D_   matière _x000D_   de _x000D_   besoins _x000D_   en _x000D_  
formation. _x000D_   Ce _x000D_   1er _x000D_   retour _x000D_   de _x000D_   terrain _x000D_   visait _x000D_   également _x000D_   à _x000D_   identifier _x000D_   des _x000D_   pistes _x000D_   de _x000D_   travail _x000D_   pour _x000D_   contribuer _x000D_   à _x000D_  
alimenter _x000D_  les _x000D_  orientations _x000D_  des _x000D_  autres _x000D_  travaux _x000D_  de _x000D_  l’association, _x000D_  dans _x000D_  un _x000D_  souci _x000D_  constant _x000D_  d’être _x000D_  en _x000D_  capacité _x000D_  de _x000D_  
proposer _x000D_   un _x000D_   appui _x000D_   et _x000D_   des _x000D_   actions _x000D_   qui _x000D_   se _x000D_   situent _x000D_   au _x000D_   plus _x000D_   près _x000D_   des _x000D_   réalités _x000D_   de _x000D_   travail _x000D_   des _x000D_   acteurs, _x000D_   de _x000D_   leurs _x000D_  
attentes _x000D_  et _x000D_  besoins. _x000D_  
_x000D_  
Cette _x000D_   première _x000D_   enquête _x000D_   s’est _x000D_   déroulée _x000D_   entre _x000D_   mars _x000D_   et _x000D_   avril _x000D_   2012, _x000D_   à _x000D_   l’initiative _x000D_   des _x000D_   membres _x000D_   du _x000D_   bureau _x000D_   de _x000D_  
l’association, _x000D_  à _x000D_  travers _x000D_  l’élaboration _x000D_  et _x000D_  la _x000D_  diffusion _x000D_  d’un _x000D_  questionnaire _x000D_  qui _x000D_  a _x000D_  été _x000D_  transmis _x000D_  aux _x000D_  coordinateurs _x000D_  
ASV _x000D_  pour _x000D_  recueillir _x000D_  leurs _x000D_  besoins _x000D_  dans _x000D_  une _x000D_  démarche _x000D_  d’auto-­‐évaluation, _x000D_  puis _x000D_  le _x000D_  dépouillement _x000D_  des _x000D_  résultats _x000D_  
et _x000D_  l’analyse _x000D_  des _x000D_  premières _x000D_  tendances. _x000D_  
_x000D_  
_x000D_  
_x000D_  
II _x000D_  -­‐ _x000D_  ENJEUX _x000D_  ET _x000D_  METHODES _x000D_  
_x000D_  

II.1 _x000D_  -­‐ _x000D_  Enjeux _x000D_  
_x000D_  
Pour _x000D_   les _x000D_   membres _x000D_   de _x000D_   la _x000D_   Plateforme _x000D_   nationale _x000D_   de _x000D_   ressources _x000D_   ASV, _x000D_   les _x000D_   enjeux _x000D_   associés _x000D_   à _x000D_   cette _x000D_   démarche _x000D_  
d’enquête _x000D_  sur _x000D_  les _x000D_  besoins _x000D_  en _x000D_  formation _x000D_  des _x000D_  coordinateurs _x000D_  ASV _x000D_  sont _x000D_  multiples. _x000D_   _x000D_  Il _x000D_  s’agit _x000D_  de _x000D_  : _x000D_  

– Préciser _x000D_  le _x000D_  profil _x000D_  de _x000D_  formation _x000D_  des _x000D_  coordinateurs _x000D_  ASV _x000D_  

– Mieux _x000D_  saisir _x000D_  l’adéquation _x000D_  entre _x000D_  la _x000D_  fonction _x000D_  et _x000D_  les _x000D_  formations _x000D_  existantes _x000D_  

– Contribuer _x000D_  à _x000D_  professionnaliser _x000D_  la _x000D_  fonction _x000D_  de _x000D_  coordinateur _x000D_  ASV _x000D_  

– Soutenir _x000D_  les _x000D_  coordinateurs _x000D_  ASV _x000D_  dans _x000D_  la _x000D_  reconnaissance _x000D_  de _x000D_  leurs _x000D_  compétences _x000D_  et _x000D_  de _x000D_  leur _x000D_  métier _x000D_  

– Alimenter _x000D_   les _x000D_   réflexions _x000D_   menées _x000D_   par _x000D_   les _x000D_   organismes _x000D_   et _x000D_   structures _x000D_   de _x000D_   formation _x000D_   sur _x000D_   l’offre _x000D_   de _x000D_  

formation _x000D_  et _x000D_  l’évolution _x000D_  des _x000D_  contenus _x000D_  de _x000D_  formation _x000D_  

_x000D_  

Analyse _x000D_  des _x000D_  besoins _x000D_  en _x000D_  formation _x000D_  – _x000D_  rapport _x000D_  final _x000D_  septembre _x000D_  2012

Page _x000D_  2 _x000D_  

II.2 _x000D_  -­‐ _x000D_  Cible _x000D_  
_x000D_  
De _x000D_   fait, _x000D_   tous _x000D_   les _x000D_   coordinateurs _x000D_   ASV _x000D_   étaient _x000D_   potentiellement _x000D_   ciblés _x000D_   par _x000D_   cette _x000D_   première _x000D_   enquête _x000D_   (270 _x000D_  
coordinateurs _x000D_   au _x000D_   niveau _x000D_   national _x000D_   en _x000D_   2012). _x000D_   Cependant, _x000D_   la _x000D_   Plateforme _x000D_   ne _x000D_   disposant _x000D_   pas _x000D_   en _x000D_   date _x000D_   de _x000D_  
l’intégralité _x000D_   du _x000D_   répertoire _x000D_   des _x000D_   ASV, _x000D_   l’enquête _x000D_   n’a _x000D_   été _x000D_   diffusée _x000D_   qu’à _x000D_   une _x000D_   partie _x000D_   de _x000D_   ces _x000D_   acteurs _x000D_   (un _x000D_   peu _x000D_   plus _x000D_  
d’1/3 _x000D_  de _x000D_  l’effectif _x000D_  total), _x000D_  en _x000D_  fonction _x000D_  des _x000D_  contacts _x000D_  et _x000D_  relais _x000D_  déjà _x000D_  établis. _x000D_  Au _x000D_  final, _x000D_  100 _x000D_  questionnaires _x000D_  ont _x000D_  été _x000D_  
envoyés _x000D_  par _x000D_  e-­‐mail _x000D_  en _x000D_  mars _x000D_  2012 _x000D_  – _x000D_  auquel _x000D_  45 _x000D_  coordinateurs _x000D_  ASV _x000D_  ont _x000D_  répondu _x000D_  avant _x000D_  le _x000D_  15 _x000D_  avril _x000D_  2012, _x000D_  soit _x000D_  un _x000D_  
taux _x000D_  de _x000D_  retour _x000D_  de _x000D_  45% _x000D_  très _x000D_  positif, _x000D_  témoignant _x000D_  de _x000D_  l’intérêt _x000D_  de _x000D_  la _x000D_  démarche _x000D_  mais _x000D_  aussi _x000D_  de _x000D_  la _x000D_  reconnaissance _x000D_  
de _x000D_  la _x000D_  Plateforme _x000D_  nationale _x000D_  de _x000D_  ressources _x000D_  ASV _x000D_  auprès _x000D_  des _x000D_  coordinateurs _x000D_  ASV. _x000D_   _x000D_  
_x000D_  
L’échantillon _x000D_   de _x000D_   l’enquête _x000D_   représente _x000D_   ici _x000D_   17% _x000D_   de _x000D_   l’effectif _x000D_   national _x000D_   des _x000D_   coordinateurs _x000D_   ASV _x000D_   avec _x000D_   une _x000D_   assez _x000D_  
bonne _x000D_   répartition _x000D_   géographique _x000D_   sur _x000D_   11 _x000D_   régions _x000D_   (Basse-­‐Normandie, _x000D_   Bourgogne, _x000D_   Centre, _x000D_   Ile _x000D_   de _x000D_   France, _x000D_  
Languedoc-­‐Roussillon, _x000D_  Lorraine, _x000D_  Nord _x000D_  Pas-­‐de-­‐Calais, _x000D_  PACA, _x000D_  Pays _x000D_  de _x000D_  la _x000D_  Loire, _x000D_  Picardie, _x000D_  Poitou-­‐Charente). _x000D_   _x000D_  
_x000D_  

II.3 _x000D_  -­‐ _x000D_  Questionnaire _x000D_  

Le _x000D_   questionnaire _x000D_   (présenté _x000D_   en _x000D_   annexe) _x000D_   a _x000D_   été _x000D_   élaboré _x000D_   collectivement _x000D_   par _x000D_   la _x000D_   coordinatrice _x000D_   de _x000D_   la _x000D_   Plateforme _x000D_  
nationale _x000D_  de _x000D_  ressources _x000D_  ASV _x000D_  et _x000D_  les _x000D_  membres _x000D_  du _x000D_  bureau _x000D_  de _x000D_  l’association. _x000D_  Il _x000D_  comprenait _x000D_  3 _x000D_  principaux _x000D_  axes _x000D_  de _x000D_  
questionnement _x000D_  : _x000D_  

ð un _x000D_   premier _x000D_   axe _x000D_   consacré _x000D_   au _x000D_   profil _x000D_   des _x000D_   coordinateurs _x000D_   ASV _x000D_   (formations _x000D_   initiale _x000D_   et _x000D_   continue, _x000D_   expérience _x000D_  

professionnelle, _x000D_  etc.) _x000D_  – _x000D_  questions _x000D_  1 _x000D_  à _x000D_  7 _x000D_  

ð un _x000D_   deuxième _x000D_   axe _x000D_   consacré _x000D_   à _x000D_   l’évaluation _x000D_   des _x000D_   besoins _x000D_   en _x000D_   formation, _x000D_   dans _x000D_   3 _x000D_   domaines _x000D_   principaux _x000D_   (A. _x000D_  
Stratégique _x000D_   & _x000D_   Politique _x000D_  ; _x000D_   B. _x000D_  
Ingénierie _x000D_   de _x000D_   projet _x000D_   et _x000D_   travail _x000D_   en _x000D_   partenariat _x000D_   et _x000D_   en _x000D_   réseau _x000D_  ; _x000D_   C. _x000D_  
Approfondissement _x000D_  de _x000D_  thématiques) _x000D_  déclinés _x000D_  en _x000D_  sous-­‐thèmes _x000D_  – _x000D_  question _x000D_  8 _x000D_  sous _x000D_  forme _x000D_  de _x000D_  QCM _x000D_  couplé _x000D_  à _x000D_  
un _x000D_  système _x000D_  de _x000D_  pondération _x000D_  permettant _x000D_  de _x000D_  mesurer _x000D_  à _x000D_  la _x000D_  fois _x000D_  le _x000D_  niveau _x000D_  de _x000D_  connaissance _x000D_  actuel _x000D_  et _x000D_  le _x000D_  degré _x000D_  
ressenti _x000D_  du _x000D_  caractère _x000D_  prioritaire _x000D_  de _x000D_  l’acquisition/du _x000D_  renforcement _x000D_  de _x000D_  connaissances _x000D_  sur _x000D_  ces _x000D_  sous-­‐thèmes. _x000D_  

ð une _x000D_   troisième _x000D_   axe _x000D_   permettant _x000D_   de _x000D_   recueillir _x000D_   les _x000D_   connaissances _x000D_   des _x000D_   coordinateurs _x000D_   ASV _x000D_   concernant _x000D_   les _x000D_  
dispositifs _x000D_  de _x000D_  formation _x000D_  existants _x000D_  et _x000D_  le _x000D_  degré _x000D_  ressenti _x000D_  de _x000D_  disponibilité _x000D_  pour _x000D_  participer _x000D_  à _x000D_  des _x000D_  formations _x000D_  – _x000D_  
questions _x000D_  9 _x000D_  à _x000D_  12 _x000D_  

_x000D_  

_x000D_  

II.4 _x000D_  -­‐ _x000D_  Limites _x000D_   _x000D_  
_x000D_  
Les _x000D_   résultats _x000D_   de _x000D_   cette _x000D_   enquête _x000D_   permettent _x000D_   de _x000D_   repérer _x000D_   certaines _x000D_   tendances _x000D_  ; _x000D_   ils _x000D_   ne _x000D_   prétendent _x000D_   pas _x000D_   rendre _x000D_  
compte, _x000D_  de _x000D_  manière _x000D_  exhaustive, _x000D_  des _x000D_  attentes _x000D_  de _x000D_  l’ensemble _x000D_  des _x000D_  coordinateurs. _x000D_  Plusieurs _x000D_  raisons _x000D_  : _x000D_  

–

–

–

–

L’échantillon _x000D_  de _x000D_  réponses _x000D_  dépouillées _x000D_  est _x000D_  peu _x000D_  important _x000D_  en _x000D_  nombre _x000D_  (44) _x000D_  – _x000D_  17% _x000D_  de _x000D_  l’effectif _x000D_  national. _x000D_  

Parmi _x000D_   les _x000D_   réponses _x000D_   recueillies, _x000D_   seules _x000D_   certaines _x000D_   régions _x000D_   sont _x000D_   représentées _x000D_  – _x000D_   certaines _x000D_   régions _x000D_   ne _x000D_   sont _x000D_  
pas _x000D_   représentées _x000D_  (Alsace, _x000D_   Aquitaine, _x000D_   Auvergne, _x000D_   Bretagne, _x000D_   Champagne-­‐Ardenne, _x000D_   Franche-­‐Comté, _x000D_  
Haute-­‐Normandie, _x000D_  Limousin, _x000D_  Midi-­‐Pyrénées, _x000D_  Rhône-­‐Alpes, _x000D_  La _x000D_  Réunion, _x000D_  Guyane). _x000D_  

Le _x000D_   nombre _x000D_   de _x000D_   réponses _x000D_   reçues _x000D_   de _x000D_   coordinateurs _x000D_   ASV _x000D_   n’est _x000D_   pas _x000D_   corrélé _x000D_   avec _x000D_   la _x000D_   présence _x000D_   d’une _x000D_  
animation _x000D_  régionale _x000D_  dans _x000D_  leur _x000D_  région _x000D_  d’exercice, _x000D_  puisque _x000D_  parmi _x000D_  celles-­‐ci, _x000D_  PACA, _x000D_  Languedoc-­‐Roussillon, _x000D_  
Centre _x000D_  et _x000D_  Poitou-­‐Charentes _x000D_  sont _x000D_  représentées _x000D_  tandis _x000D_  qu’il _x000D_  n’y _x000D_  a _x000D_  pas _x000D_  eu _x000D_  de _x000D_  réponses _x000D_  issues _x000D_  d’Aquitaine _x000D_  
ou _x000D_  de _x000D_  Rhône-­‐Alpes, _x000D_  fortement _x000D_  dotées _x000D_  en _x000D_  ASV _x000D_  et _x000D_  disposant _x000D_  d’une _x000D_  animation _x000D_  régionale _x000D_  ASV. _x000D_   _x000D_  

Les _x000D_  résultats _x000D_  révèlent _x000D_  par _x000D_  ailleurs _x000D_  que _x000D_  certains _x000D_  axes _x000D_  mériteraient _x000D_  d’être _x000D_  plus _x000D_  explicités _x000D_  ou _x000D_  approfondis, _x000D_  
en _x000D_  vue _x000D_  d’être _x000D_  en _x000D_  mesure _x000D_  d’opérer _x000D_  des _x000D_  rapprochements _x000D_  pertinents _x000D_  entre _x000D_  les _x000D_  offres _x000D_  et _x000D_  les _x000D_  demandes _x000D_  de _x000D_  
formation, _x000D_   et _x000D_   d’avoir _x000D_   une _x000D_   réflexion _x000D_   adéquate _x000D_   sur _x000D_   une _x000D_   éventuelle _x000D_   évolution _x000D_   des _x000D_   contenus _x000D_   de _x000D_   l’offre _x000D_   de _x000D_  
formation _x000D_  existante. _x000D_   _x000D_  

Analyse _x000D_  des _x000D_  besoins _x000D_  en _x000D_  formation _x000D_  – _x000D_  rapport _x000D_  final _x000D_  septembre _x000D_  2012

Page _x000D_  3 _x000D_  

III _x000D_  -­‐ _x000D_  SYNTHESE _x000D_  DES _x000D_  DONNEES _x000D_  RECUEILLIES _x000D_  
_x000D_  

III.1 _x000D_  -­‐ _x000D_  Profil _x000D_  de _x000D_  formation _x000D_  des _x000D_  coordinateurs _x000D_  ASV _x000D_  
_x000D_  
Parmi _x000D_  les _x000D_  coordinateurs _x000D_  ASV _x000D_  qui _x000D_  ont _x000D_  répondu _x000D_  au _x000D_  questionnaire _x000D_  : _x000D_  
_x000D_  
–

La _x000D_  majorité _x000D_  des _x000D_  coordinateurs _x000D_  ASV _x000D_  disposent _x000D_  d’une _x000D_  formation _x000D_  supérieure, _x000D_  parmi _x000D_  lesquels _x000D_  près _x000D_  des _x000D_  3/4 _x000D_  
ont _x000D_  au _x000D_  moins _x000D_  un _x000D_  bac+5. _x000D_  

Près _x000D_  de _x000D_  la _x000D_  moitié _x000D_  des _x000D_  coordinateurs _x000D_  ASV _x000D_  sont _x000D_  issus _x000D_  d’une _x000D_  formation _x000D_  en _x000D_  sciences _x000D_  sociales _x000D_  tandis _x000D_  qu’1/3 _x000D_  
seulement _x000D_  parmi _x000D_  eux _x000D_  est _x000D_  issu _x000D_  d’une _x000D_  formation _x000D_  en _x000D_  santé/santé _x000D_  publique. _x000D_   _x000D_   _x000D_  

Plus _x000D_   de _x000D_   la _x000D_   moitié _x000D_   des _x000D_   coordinateurs _x000D_   ASV _x000D_   ont _x000D_   au _x000D_   moins _x000D_   5 _x000D_   ans _x000D_   d’expérience _x000D_   dans _x000D_   le _x000D_   champ _x000D_   sanitaire _x000D_   & _x000D_  
social _x000D_  et, _x000D_  parmi _x000D_  eux, _x000D_  une _x000D_  majorité _x000D_  ont _x000D_  plus _x000D_  de _x000D_  10 _x000D_  ans _x000D_  d’expérience. _x000D_  

Plus _x000D_   de _x000D_   la _x000D_   moitié _x000D_   des _x000D_   coordinateurs _x000D_   ASV _x000D_   sont _x000D_   en _x000D_   poste _x000D_   depuis _x000D_   moins _x000D_   de _x000D_   2 _x000D_   ans. _x000D_   Seuls _x000D_   16% _x000D_   des _x000D_  
coordinateurs _x000D_  ASV _x000D_  interrogés _x000D_  occupent _x000D_  leur _x000D_  poste _x000D_  depuis _x000D_  plus _x000D_  de _x000D_  5 _x000D_  ans. _x000D_   _x000D_   _x000D_  

Les _x000D_  ¾ _x000D_  des _x000D_  coordinateurs _x000D_  ASV _x000D_  ont _x000D_  déjà _x000D_  reçu _x000D_  une _x000D_  formation _x000D_  professionnelle _x000D_  depuis _x000D_  qu’ils _x000D_  sont _x000D_  en _x000D_  poste. _x000D_   _x000D_  

Les _x000D_  formations _x000D_  reçues _x000D_  concernent _x000D_  principalement _x000D_  la _x000D_  méthodologie _x000D_  de _x000D_  projet, _x000D_  la _x000D_  promotion _x000D_  de _x000D_  la _x000D_  
santé _x000D_  et _x000D_  l’éducation _x000D_  pour _x000D_  la _x000D_  santé, _x000D_  puis _x000D_  l’organisation _x000D_  du _x000D_  système _x000D_  de _x000D_  santé, _x000D_  la _x000D_  communication, _x000D_  le _x000D_  
budget, _x000D_  la _x000D_  politique _x000D_  de _x000D_  la _x000D_  ville, _x000D_  l’observation _x000D_  de _x000D_  la _x000D_  santé _x000D_  et _x000D_  la _x000D_  conduite _x000D_  d’un _x000D_  diagnostic _x000D_  territorial. _x000D_  

Parmi _x000D_  les _x000D_  formations _x000D_  plus _x000D_  spécifiques _x000D_  mentionnées, _x000D_  on _x000D_  note _x000D_  des _x000D_  formations _x000D_  liées _x000D_  à _x000D_  l’ingénierie _x000D_  de _x000D_  
projets _x000D_  de _x000D_  santé _x000D_  (animation _x000D_  de _x000D_  groupes, _x000D_  suivi _x000D_  et _x000D_  évaluation _x000D_  des _x000D_  actions _x000D_  de _x000D_  promotion _x000D_  de _x000D_  la _x000D_  santé, _x000D_  
management, _x000D_   marches _x000D_   publics) _x000D_   et _x000D_   thématiques _x000D_   (outils _x000D_   de _x000D_   la _x000D_   prévention, _x000D_   santé _x000D_   communautaire, _x000D_  
santé _x000D_  publique, _x000D_  alimentation/précarité, _x000D_  travail _x000D_  social, _x000D_  interculturalité _x000D_  et _x000D_  parentalité, _x000D_  vie _x000D_  affective _x000D_  
et _x000D_  sexuelle _x000D_  des _x000D_  jeunes, _x000D_  conduites _x000D_  à _x000D_  risques, _x000D_  dépistage _x000D_  cancer _x000D_  du _x000D_  sein, _x000D_  etc.). _x000D_   _x000D_  

Parmi _x000D_   les _x000D_   répondants, _x000D_   il _x000D_   est _x000D_   aussi _x000D_   intéressant _x000D_   de _x000D_   noter _x000D_   que _x000D_   certains _x000D_   ont _x000D_   reçus _x000D_   la _x000D_   formation _x000D_  
Acsé/CNFPT _x000D_   à _x000D_   destination _x000D_   des _x000D_   coordinateurs _x000D_   ASV _x000D_   (modules _x000D_   politique _x000D_   de _x000D_   la _x000D_   ville, _x000D_   budget _x000D_   et _x000D_  
communication) _x000D_  et _x000D_  d’autres _x000D_  ont _x000D_  reçus _x000D_  une _x000D_  formation _x000D_  complémentaire _x000D_  à _x000D_  travers _x000D_  la _x000D_  préparation _x000D_  du _x000D_  
concours _x000D_  d’attaché _x000D_  territorial. _x000D_  

CCL. Le profil des coordinateurs ASV ayant répondu à notre
enquête est le suivant : issu d’une formation supérieure longue
(type Bac+5), plus souvent dans le domaine des sciences
sociales que dans celui de la santé publique – avec une
expérience avérée dans le champ du sanitaire et du social,
mais peu d’ancienneté sur un poste de coordinateur ASV.

_x000D_  

–

_x000D_  
–

–

–

_x000D_  
_x000D_  

_x000D_  

_x000D_  

_x000D_  

_x000D_  

_x000D_  

Analyse _x000D_  des _x000D_  besoins _x000D_  en _x000D_  formation _x000D_  – _x000D_  rapport _x000D_  final _x000D_  septembre _x000D_  2012

Page _x000D_  4 _x000D_  

III.2 _x000D_  -­‐ _x000D_  Perception _x000D_  du _x000D_  niveau _x000D_  de _x000D_  connaissances _x000D_  et _x000D_  des _x000D_  besoins _x000D_  en _x000D_  formation _x000D_  

_x000D_  

_x000D_  

_x000D_  

A. _x000D_  Stratégie _x000D_  et _x000D_  Politique _x000D_  

a) Evaluation _x000D_  du _x000D_  niveau _x000D_  actuel _x000D_  de _x000D_  connaissances _x000D_  

_x000D_  

_x000D_  
_x000D_  

_x000D_  

_x000D_  

_x000D_  
•

•

•

_x000D_  

On _x000D_  repère _x000D_  les _x000D_  grandes _x000D_  tendances _x000D_  suivantes _x000D_  : _x000D_  
_x000D_  
– Une _x000D_  bonne _x000D_  connaissance _x000D_  auto-­‐évaluée _x000D_  de _x000D_  la _x000D_  plupart _x000D_  des _x000D_  thématiques _x000D_  explorées. _x000D_  

– Des _x000D_  sujets _x000D_  moins _x000D_  maitrisés _x000D_  – _x000D_  dans _x000D_  l’ordre _x000D_  les _x000D_  suivants _x000D_  : _x000D_  

_x000D_  

Pour _x000D_   3/4 _x000D_   des _x000D_   répondants _x000D_  : _x000D_   Dynamiques _x000D_   d’aménagement _x000D_   du _x000D_   territoire: _x000D_   programmation _x000D_   et _x000D_  
planification _x000D_  / _x000D_  compréhension _x000D_  des _x000D_  dynamiques _x000D_  de _x000D_  déconcentration _x000D_  – _x000D_  décentralisation _x000D_  (A5) _x000D_  
Pour _x000D_   50% _x000D_   des _x000D_   répondants _x000D_  : _x000D_   Territorialisation, _x000D_   contractualisation, _x000D_   transversalité _x000D_   : _x000D_   enjeux, _x000D_  
opportunités _x000D_  des _x000D_  politiques _x000D_  intersectorielles _x000D_  (A4) _x000D_  
Pour _x000D_   plus _x000D_   de _x000D_   40% _x000D_   des _x000D_   répondants _x000D_  : _x000D_   Assurance _x000D_   Maladie _x000D_   (missions, _x000D_   organisation, _x000D_   financement) _x000D_   _x000D_  
(A9) _x000D_  

CCL. Ces 2 premiers champs thématiques moins maîtrisés, qui
permettent de replacer les missions des coordinateurs ASV
dans un cadre institutionnel (territorialisation des politiques
publiques) et un environnement stratégique (renforcement /
extension du partenariat et du travail en réseau) plus larges,
mériteraient qu’on se penche sur les modalités possibles pour
mettre à niveau les connaissances des coordinateurs ASV.

Analyse _x000D_  des _x000D_  besoins _x000D_  en _x000D_  formation _x000D_  – _x000D_  rapport _x000D_  final _x000D_  septembre _x000D_  2012

Page _x000D_  5 _x000D_  

_x000D_  

b) Evaluation _x000D_  des _x000D_  besoins _x000D_  en _x000D_  formation _x000D_  

_x000D_  

_x000D_  

_x000D_  

•

•
•

_x000D_  
•

_x000D_  
_x000D_  

_x000D_  

On _x000D_  repère _x000D_  les _x000D_  grandes _x000D_  tendances _x000D_  suivantes _x000D_  : _x000D_  
_x000D_  
– Un _x000D_  intérêt _x000D_  prononcé _x000D_  pour _x000D_  la _x000D_  plupart _x000D_  des _x000D_  thèmes _x000D_  proposés _x000D_  (>60%) _x000D_  

– Un _x000D_  intérêt _x000D_  plus _x000D_  marqué _x000D_  pour _x000D_  certaines _x000D_  thématiques, _x000D_  intéressant _x000D_  un _x000D_  grand _x000D_  nombre _x000D_  de _x000D_  coordinateurs _x000D_  ASV _x000D_  

(>80%) _x000D_  – _x000D_  dans _x000D_  l’ordre _x000D_  : _x000D_  

Territorialisation, _x000D_   contractualisation, _x000D_   transversalité _x000D_  : _x000D_   enjeux, _x000D_   opportunités _x000D_   des _x000D_   politiques _x000D_  
intersectorielles _x000D_  (A4) _x000D_  
Inégalités _x000D_  sociales _x000D_  et _x000D_  territoriales _x000D_  de _x000D_  santé _x000D_  (A10) _x000D_  
Loi _x000D_  HPST _x000D_  (A2) _x000D_  

_x000D_  

–

Puis _x000D_   2 _x000D_   champs _x000D_   thématiques _x000D_   pour _x000D_   lequel _x000D_   au _x000D_   moins _x000D_   ¼ _x000D_   des _x000D_   coordinateurs _x000D_   ASV _x000D_   mettent _x000D_   en _x000D_   avant _x000D_   le _x000D_  
caractère _x000D_  urgent _x000D_  d’une _x000D_  mise _x000D_  à _x000D_  niveau _x000D_  de _x000D_  leurs _x000D_  connaissances _x000D_  : _x000D_  

Partenariat, _x000D_   contractualisation, _x000D_   inter-­‐sectorialité _x000D_   : _x000D_   des _x000D_   outils _x000D_   pour _x000D_   des _x000D_   politiques _x000D_   publiques _x000D_  
transversales _x000D_  (PLS, _x000D_  CLS, _x000D_  CUCS, _x000D_  ASV, _x000D_  Maisons _x000D_  de _x000D_  Santé, _x000D_  projets _x000D_  territoriaux _x000D_  de _x000D_  Santé, _x000D_  etc.) _x000D_  (A7) _x000D_  
• Dynamiques _x000D_   d’aménagement _x000D_   du _x000D_   territoire _x000D_   : _x000D_   programmation _x000D_   et _x000D_   planification _x000D_   / _x000D_   compréhension _x000D_  

des _x000D_  dynamiques _x000D_  de _x000D_  déconcentration _x000D_  – _x000D_  décentralisation _x000D_  (A5) _x000D_  

CCL. Cette série de questions confirme les tendances repérées
dans l’étude de la perception du niveau de connaissances – à
savoir le souhait de pouvoir bénéficier d’un approfondissement
des connaissances sur les champs thématiques les moins bien
/
territoire
maitrisés : Dynamique d’aménagement du
Partenariat, contractualisation,
/
(outils)
Territorialisation, contractualisation, transversalité (enjeux)

inter-sectorialité

Analyse _x000D_  des _x000D_  besoins _x000D_  en _x000D_  formation _x000D_  – _x000D_  rapport _x000D_  final _x000D_  septembre _x000D_  2012

Page _x000D_  6 _x000D_  

B. _x000D_  Ingénierie _x000D_  de _x000D_  projet _x000D_  / _x000D_  travail _x000D_  en _x000D_  partenariat _x000D_  et _x000D_  en _x000D_  réseau _x000D_  

a) Evaluation _x000D_  du _x000D_  niveau _x000D_  actuel _x000D_  de _x000D_  connaissances _x000D_  

_x000D_  

_x000D_  

_x000D_  

_x000D_  

_x000D_  

_x000D_  

_x000D_  
_x000D_  
_x000D_  
_x000D_  

–

_x000D_  

On _x000D_  observe _x000D_  les _x000D_  tendances _x000D_  suivantes _x000D_  : _x000D_  

– Un _x000D_  bon _x000D_  niveau _x000D_  général _x000D_  de _x000D_  connaissances _x000D_  dans _x000D_  tous _x000D_  les _x000D_  domaines _x000D_  relevant _x000D_  de _x000D_  l’ingénierie _x000D_  de _x000D_  projet _x000D_  – _x000D_  

voire _x000D_  un _x000D_  très _x000D_  bon _x000D_  niveau _x000D_  estimé _x000D_  dans _x000D_  les _x000D_  domaines _x000D_  suivants _x000D_  : _x000D_  rôle _x000D_  et _x000D_  missions _x000D_  des _x000D_  ASV, _x000D_  gestion _x000D_  de _x000D_  projet, _x000D_  
diagnostic _x000D_  et _x000D_  programmation, _x000D_  gouvernance _x000D_  et _x000D_  concertation. _x000D_  

2 _x000D_  champs _x000D_  thématiques _x000D_  pour _x000D_  lesquels _x000D_  le _x000D_  niveau _x000D_  de _x000D_  connaissance _x000D_  estimé _x000D_  semble _x000D_  moins _x000D_  approfondi _x000D_  que _x000D_  
pour _x000D_  tous _x000D_  les _x000D_  autres _x000D_  : _x000D_   _x000D_  

_x000D_  
• Démocratie _x000D_  participative _x000D_  
• Outils _x000D_  de _x000D_  suivi _x000D_  et _x000D_  d’évaluation _x000D_  

b) Evaluation _x000D_  des _x000D_  besoins _x000D_  en _x000D_  formation _x000D_  

_x000D_  

_x000D_  

_x000D_  

_x000D_  

Analyse _x000D_  des _x000D_  besoins _x000D_  en _x000D_  formation _x000D_  – _x000D_  rapport _x000D_  final _x000D_  septembre _x000D_  2012

Page _x000D_  7 _x000D_  

On _x000D_  observe _x000D_  les _x000D_  tendances _x000D_  suivantes _x000D_  : _x000D_  

–

Les _x000D_   coordinateurs _x000D_   ASV _x000D_   sont _x000D_   demandeurs _x000D_   de _x000D_   formations _x000D_   complémentaires _x000D_   dans _x000D_   tous _x000D_   les _x000D_   domaines _x000D_  ! _x000D_   (y _x000D_  
compris _x000D_  sur _x000D_  le _x000D_  rôle _x000D_  et _x000D_  missions _x000D_  de _x000D_  l’ASV _x000D_  pour _x000D_  près _x000D_  de _x000D_  40% _x000D_  d’entre _x000D_  eux) _x000D_  

– Un _x000D_   intérêt _x000D_   plus _x000D_   marqué _x000D_   pour _x000D_   certains _x000D_   domaines, _x000D_   intéressant _x000D_   plus _x000D_   de _x000D_   la _x000D_   moitié _x000D_   des _x000D_   coordinateurs _x000D_   ASV _x000D_  

ayant _x000D_  répondu _x000D_  à _x000D_  notre _x000D_  enquête _x000D_  (>55%), _x000D_  dans _x000D_  l’ordre _x000D_  : _x000D_  

_x000D_  
• Démocratie _x000D_  participative _x000D_  
• Outils _x000D_  de _x000D_  suivi _x000D_  et _x000D_  d’évaluation _x000D_  
•
• Gouvernance _x000D_  et _x000D_  concertation _x000D_  

Travail _x000D_  en _x000D_  groupe _x000D_  et _x000D_  pédagogie _x000D_   _x000D_  

_x000D_  

– Une _x000D_  moindre _x000D_  mesure _x000D_  pour _x000D_  ce _x000D_  qui _x000D_  concerne _x000D_  le _x000D_  diagnostic _x000D_  et _x000D_  la _x000D_  programmation _x000D_  (50%). _x000D_   _x000D_  

formation

CCL. Cette analyse des besoins de
rejoint
partiellement les tendances repérées à travers les questions
précédentes : manque de connaissance sur les thématiques de
la démocratie participative et de la maitrise des outils de suivi
et d’évaluation, volonté d’améliorer les compétences dans le
domaine de la gouvernance et de la concertation. En outre, par
rapport aux questions précédentes, on voit apparaitre un
domaine supplémentaire dans lequel les coordinateurs ASV
aimeraient mettre à niveau leurs connaissances, celui du
travail en groupe et de la pédagogie.

Au-delà, l’étendue des attentes des coordinateurs ASV sur
‘ingénierie de projet / animation de réseau et de
l’axe
partenariats’ – y compris dans des d