Aide-soignant(e) – ANFH

 

 

Aide-soignant(e)

Dispenser, dans le cadre du rôle propre de l’infirmier, en collaboration avec lui et sous sa responsabilité, des soins
de prévention, de maintien, de relation et d’éducation à la santé pour préserver et restaurer la continuité de la vie,
le bien-être et l’autonomie de la personne.

SOINS
ASSISTANCE AUX SOINS

NIVEAU DE QUALIFICATION MINIMUM
Niveau 4 (Bac)

CODE MÉTIER
05R10

RÉFÉRENTIEL

ACTIVITÉS

Accueil, encadrement et accompagnement pédagogique de personnes (agents, d’étudiants, stagiaires, etc.)

Assistance technique pour la réalisation des soins, spécifique au domaine d’activité

Entretien, nettoyage et rangement des matériels spécifiques à son domaine d’activité

Nettoyage et entretien des locaux et des outils, spécifiques à son domaine d’activité

Réalisation de soins spécifiques à son domaine d’intervention

Recueil/collecte de données ou informations spécifiques à son domaine d’activité

Surveillance de l’état de santé des personnes (patients, enfants, etc.), dans son domaine d’intervention

SAVOIR-FAIRE

Accompagner une personne dans la réalisation de ses activités quotidiennes

Analyser/évaluer la situation clinique d’une personne, d’un groupe de personnes, relative à son domaine de
compétence

Créer et développer une relation de confiance et d’aide avec le patient et/ou son entourage

Désinfecter les matériels en appliquant les protocoles de nettoyage et de décontamination

Évaluer le degré d’autonomie d’une personne ou d’un groupe de personnes

Restaurer/maintenir l’autonomie de la personne dans les actes de la vie quotidienne

Transférer un savoir-faire, une pratique professionnelle

Travailler en équipe/en réseau

Utiliser les techniques gestes et postures/manutention

CONNAISSANCES REQUISES

Communication et relation d’aide (44021)

Gestes et postures – manutention (43491)

Stérilisation (43422)

Soins (43412)

Hygiène hospitalière (43403)

Bio-nettoyage et hygiène des locaux (43403)

Premiers secours (42826)

Médicales générales et/ou scientifiques en fonction du domaine d’activité (43054)

AUTRES RÉFÉRENTIELS

Pôle emploi Code ROME : J1501 Soins d’hygiène, de confort du patient

CNFPT Répertoire des métiers territoriaux : B4B/14 Aide-soignant

TEXTES DE RÉFÉRENCES

Code de la santé publique : Articles L4391-1 à L4391-6

Décret n° 2007-1188 du 3 août 2007

Décret n° 2010-169 du 22 février 2010

Décret n° 2012-1154 du 15 octobre 2012

Décret n° 2014-1614 du 24 décembre 2014

Diplôme d’Etat d’aide-soignant (DEAS) Référentiel 2021(43436)

FORMATION

INFOS GÉNÉRALES

NIVEAU DE QUALIFICATION
Niveau 4 (Bac)

CERTIFICATEUR
Ministère des solidarités et de la santé

TEXTES DE RÉFÉRENCES

Arrêté du 7 avril 2020

Arrêté du 12 avril 2021

Arrêté du 10 juin 2021

ACCÈS

VOIE D’ACCÈS AU DIPLÔME

En formation initiale (parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant)

En contrat d’apprentissage

En contrat de professionnalisation (secteur privé)

Par expérience (validation des acquis de l’expérience professionnelle)

Etude promotionnelle (FPH) après réussite à l’entrée en institut de formation et accord de prise en charge par
l’établissement. Contrat d’engagement de servir dans un établissement de la FPH d’une durée égale au triple
de celle de la formation dans la limite de 5 ans à compter de l’obtention du diplôme.

ADMISSIBILITÉ

Etre âgé de 17 ans au moins à la date d’entrée en formation (formation initiale).

Aucune condition de diplôme requise.

MODALITÉS D’ADMISSION

La sélection des candidats est effectuée par un jury de sélection sur la base d’un dossier et d’un entretien de 15
à 20 minutes (en présentiel ou à distance) qui permet d’apprécier les qualités humaines et relationnelles du
candidat et son projet professionnel.

L’ensemble permet d’apprécier les qualités humaines et relationnelles du candidat et son projet professionnel et
fait l’objet d’une cotation par un binôme d’évaluateurs composé d’un aide-soignant en activité professionnelle et
d’un formateur infirmier ou cadre de santé d’un institut de formation paramédical.

Pour les ressortissants étrangers (U.E. et hors U.E.), une attestation du niveau de langue française B2 du cadre
européen commun de référence (au lieu de C1) doit être fournie dans le dossier de candidature.

N.b. : les épreuves de sélection écrites ont été supprimées à partir de la rentrée de septembre 2020 (cf. Arrêté du
7 avril 2020).

AGENTS DES SERVICES HOSPITALIERS QUALIFIÉS (ASHQ)

Les ASHQ de la fonction publique hospitalière et les agents de service sont dispensés de l’épreuve de sélection,
s’ils justifient :

soit d’une ancienneté de services cumulée d’au moins un an en équivalent temps plein, effectués au sein d’un
ou plusieurs établissements sanitaires et médico-sociaux des secteurs public et privé ou dans des services
d’accompagnement et d’aide au domicile des personnes

soit, à la fois du suivi de la formation continue de soixante-dix heures relative à la participation aux soins
d’hygiène, de confort et de bien-être de la personne âgée et d’une ancienneté de services cumulée d’au moins
six mois en équivalent temps plein, effectués au sein d’un ou plusieurs établissements sanitaires et médico-
sociaux des secteurs public et privé ou dans des services d’accompagnement et d’aide au domicile des
personnes.

Ces personnels sont directement admis en formation sur décision du directeur de l’institut de formation concerné,
en fonction du quota suivant :

20 % minimum des places autorisées par la Région, par institut de formation ou pour l’ensemble du
groupement d’instituts de formation, quels que soient les modes de financement et d’accès à la formation
visée (sauf la VAE).

Les places non pourvues sont réattribuées aux autres candidats.

APPRENTISSAGE

Les personnes ayant déjà été sélectionnées à l’issue d’un entretien avec un employeur pour un contrat
d’apprentissage sollicitent une inscription auprès d’un institut de formation de leur choix, habilité à délivrer des
actions de formation par apprentissage.

Le directeur de l’institut de formation concerné procède à leur admission directe en formation sur production de
documents (copie de la pièce d’identité, lettre de motivation, CV, copie du contrat d’apprentissage signé).

En l’absence de validité d’un contrat d’apprentissage, les candidats sont soumis à l’épreuve de sélection.

La limite de capacité d’accueil ne s’applique pas aux candidats inscrits par la voie de l’apprentissage.

JURY

Les modalités d’organisation du jury d’admission et sa composition sont définies en accord avec l’agence régionale
de santé.
Les instituts de formation ont la possibilité de se regrouper, au niveau régional ou infrarégional, pour constituer ce
jury. En lien avec l’agence régionale de santé, un institut de formation pilote est désigné par les instituts du
groupement pour l’organisation du jury d’admission. La désignation de l’institut de formation pilote est revue
régulièrement.
Les membres du jury d’admission sont désignés par le directeur de l’institut de formation, ou, en cas de
regroupement, par le directeur de l’institut de formation pilote.
Le jury d’admission présidé par le directeur d’institut susmentionné est composé d’au moins 10 % des évaluateurs
ayant participé à la sélection des candidats.
Le jury d’admission établit un classement des candidatures retenues au regard des conditions requises. Chaque
institut ou groupement d’instituts de formation établit une liste principale et une liste complémentaire des
candidats admis.
Lorsque la liste complémentaire n’a pas permis de pourvoir l’ensemble des places offertes, le directeur de l’institut
de formation concerné peut faire appel, dans la limite des places disponibles, à des candidats inscrits sur la liste
complémentaire d’autres instituts, restés sans affectation à l’issue de la procédure d’admission dans ceux-ci. La
priorité est accordée aux candidats admis dans les instituts de la région.
Un recensement des places disponibles peut être centralisé au niveau régional ou infrarégional en lien avec
l’agence régionale de santé.

Les membres du jury d’admission peuvent se réunir et participer aux délibérations via les outils de communication
à distance, permettant leur identification et garantissant la confidentialité des débats.

VAE (VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE)

CONDITIONS SPÉCIFIQUES

Justifier d’une expérience d’au moins 1 an (1607 h) en équivalent temps plein de façon consécutive ou non.

Avoir réalisé cumulativement au moins 2 activités dans chacun des domaines suivants :

soins d’hygiène et de confort à la personne/aide à la réalisation des soins (toilette, élimination, habillage,

prise de repas, déplacement …)

observations et mesures des paramètres liés à l’état de santé d’une personne

entretien à l’environnement immédiat de la personne et des matériels de soins

recueil et transmission des informations/accueil des personnes/accueil des stagiaires.

PROGRAMME

Durée : 1540 h

La formation est assurée par un institut de formation d’aides-soignants (IFAS) autorisé par le président du conseil
régional et répondant aux sept critères de qualité définis par la Loi Avenir professionnel.

En continu ou discontinu, sur une période maximale de 2 ans (sauf en VAE) et de 18 mois pour les apprentis.

ENSEIGNEMENT THÉORIQUE (770 H, 22 SEMAINES)

5 blocs de compétences

Bloc 1 – Accompagnement et soins de la personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie
sociale

Module 1 (147 h) Accompagnement d’une personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie
sociale (Module spécifique AS)

Module 2 (21 h) Repérage et prévention des situations à risque (Module spécifique AS)

Bloc 2 – Evaluation de l’état clinique et mise en œuvre de soins adaptés en collaboration

Module 3 (77 h) Evaluation de l’état clinique d’une personne (Module spécifique AS)

Module 4 (182 h) Mise en œuvre des soins adaptés, évaluation et réajustement (Module spécifique AS)

Module 5 (35 h) Accompagnement de la mobilité de la personne aidée

Bloc 3 – Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et
des apprenants

Module 6 (70 h) Relation et communication avec les personnes et leur entourage

Module 7 (21 h) Accompagnement des personnes en formation et communication avec les pairs

Bloc 4 – Entretien de l’environnement immédiat de la personne et des matériels liés aux activités en
tenant compte du lieu et des situations d’intervention

Module 8 (35 h) Entretien des locaux et des matériels et prévention des risques associés

Bloc 5 – Travail en équipe pluri-professionnelle et traitement des informations liées aux activités de
soins, à la qualité/gestion des risques

Module 9 (35 h) Traitement des informations

Module 10 (70 h) Travail en équipe pluri professionnelle, qualité et gestion des risques

L’enseignement théorique peut être réalisé à distance en fonction des modules concernés, dans la limite de 70 %
de la durée totale de la formation théorique, après avis de l’instance compétente.

FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL (770 H, 22 SEMAINES DE 35 H)

Trois périodes de stage de 5 semaines chacun visent à explorer les trois missions suivantes de l’aide-soignant
:

Accompagner la personne dans les activités de sa vie quotidienne et sociale dans le respect de son projet de
vie

Collaborer aux projets de soins personnalisés dans son champ de compétences

Contribuer à la prévention des risques et au raisonnement clinique interprofessionnel dans différents contextes
comme la prise en soins d’une personne dont l’état de santé altéré est en phase aigüe et la prise en soins
d’une personne dont l’état de santé altéré est stabilisé.

Un stage de 7 semaines, réalisé en fin de formation, permet l’exploration ou la consolidation du projet
professionnel et le renforcement des compétences de l’apprenant afin de valider l’ensemble des blocs de
compétences. Il doit être réalisé en continu et ne peut être fractionné.

ALLÈGEMENTS / DISPENSES

Le diplôme d’Etat d’auxiliaire de puériculture

Le diplôme d’assistant de régulation médicale

Le diplôme d’Etat d’ambulancier

Sous réserve d’être admis à suivre la formation, les élèves titulaires des titres ou diplômes suivants :

Le baccalauréat professionnel Services aux personnes et aux territoires (SAPAT)

Le baccalauréat professionnel Accompagnement, soins et services à la personne (ASSP)

Le diplôme d’Etat d’accompagnant éducatif et social (ou le diplôme d’Etat d’auxiliaire de vie sociale, le
certificat d’aptitude aux fonctions d’aide à domicile, la mention complémentaire aide à domicile, le diplôme
d’Etat d’aide médico-psychologique, le certificat d’aptitude aux fonctions d’aide médico-psychologique)

Le titre professionnel d’assistant de vie aux familles

Le titre professionnel d’agent de service médico-social

bénéficient de mesures d’équivalences ou d’allégement partiel ou complet de suivi ou de validation de certains
blocs de compétences selon des modalités définies à l’annexe VII de l’Arrêté (à paraitre sur le site du ministère
chargé de la santé).

ASHQ

Les agents des services hospitaliers qualifiés (ASHQ) de la FPH les agents de service sont dispensés de la
réalisation d’une des périodes de stage de 5 semaines.

OBTENTION DU DIPLÔME

Obtention et validation des 5 blocs de compétences acquis en formation théorique et pratique et en milieu
professionnel.

L’évaluation des compétences acquises par l’élève est assurée par l’institut de formation et par le tuteur de stage
tout au long de la formation. En fonction des modules concernés, l’évaluation peut être réalisée en situations
simulées.

L’élève doit obtenir une note au moins égale à dix sur vingt à chaque module de formation constituant le bloc de

compétence. Il ne peut pas y avoir de compensation entre module.

En cas de non validation d’un bloc de compétences, l’élève bénéficie d’une session de rattrapage par année dans
la limite de quatre sessions de jury.

Lorsque les conditions de validation ne sont pas remplies à l’issue des épreuves de rattrapage, l’élève peut se
réinscrire et suivre les enseignements des blocs de compétences non validés. Des frais de scolarité correspondant
aux volumes horaires nécessitant une nouvelle validation peuvent être demandés.

L’élève est autorisé à redoubler une fois.

Formation d’adaptation à l’emploi des AS et agents de service
mortuaire chargés du service des personnes décédées

INFOS GÉNÉRALES

VALIDEUR
Organisme de formation

TEXTES DE RÉFÉRENCES

Arrêté du 16 juillet 2009

ACCÈS

VOIE D’ACCÈS AU DIPLÔME

Formation continue

ADMISSIBILITÉ

PROGRAMME

DURÉE

8 jours

4 MODULES

Etre aide-soignant(e) ou agent de service mortuaire affecté dans un service des personnes décédées

Module 1 : mettre en œuvre des prestations spécifiques auprès des corps des personnes décédées
Module 2 : soutenir les familles et les proches
Module 3 : veiller à la qualité et à la sécurité des prestations

Module 4 : assurer l’hygiène des locaux et du matériel et veiller à la sérénité des espaces d’accueil.
La formation comprend des stages pratiques.

OBTENTION DU DIPLÔME

Attestation de suivi de l’ensemble de la formation

Formation préparant à la fonction d’assistant de soins en
gérontologie

INFORMATIONS COMPLÉMENTAIRES

Fiche sur la fonction d’ASG (site ministère des affaires sociales et de la santé)

INFOS GÉNÉRALES

VALIDEUR
Organisme de formation

TEXTES DE RÉFÉRENCES

Arrêté du 23 juin 2010

ACCÈS

VOIE D’ACCÈS AU DIPLÔME

Formation continue en alternance

ADMISSIBILITÉ

PROGRAMME

Etre aide-soignant(e) (AS) ou aide médico-psychologiques (AMP) en situation d’exercice effectif auprès de
personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer ou de pathologies apparentées dans les structures suivantes :
unités spécialisées (UHR et PASA) au sein des EHPAD et des USLD, unités cognitivo-comportementales des SSR,
SSIAD.