ADEME Formation – Formation

Loading...

Taking too long?

Reload document

| Open in new tab

Infobulle n°3
Edition spéciale 30 mars 2020

Nous avons rassemblé dans ce numéro spécial d’Infobulle des exemples de pratiques
pédagogiques et des outils sur lesquels vous appuyer pour déployer rapidement vos
formations à distance. Cette sélection privilégie des outils, gratuits le plus souvent, qui ne

demandent pas de compétence technique particulière pour être mis en œuvre.

Comment transformer une formation présentielle en
formation 100% à distance ?

> Recommandations

Les fondamentaux d’une formation à distance

Webconférence Le FFFOD se mobilise pour la formation à distance du 24/03, et
notamment l’intervention de Gilles Macchia (à partir de 18’ jusqu’à 21’30)

Porter une formation à distance en quelques jours… mais comment ?

Fondamentaux, pédagogie et positionnement : un article de Christine Vaufrey et Jean

Vanderspelden sur le site Thot Cursus : https://cursus.edu/articles/43642/porter-une-
formation-a-distance-en-quelques-jours-mais-comment

10 clés pour transformer une formation présentielle en formation à distance

Article de Marc Dennery sur le blog de C-Campus : https://www.blog-formation-
entreprise.fr/7660-2/

> Dispositifs techniques pour mettre en oeuvre la
formation à distance

Plateforme de formation (LMS)

MoodleCloud

Un espace Moodle personnel et gratuit pour 50 apprenants maximum. Compris dans cette
offre l’utilisation du service de visio-conférence BigBlueButton.

Guide de démarrage rapide : https://moodle.com/fr/moodlecloud/moodlecloud-quickstart/

Learnflow

Une plateforme de formation suisse, gratuite et sécurisée pour organiser le parcours
d’apprentissage de vos apprenants : http://www.learnflow.ch/ui/home

Tutoriel proposé par le site d’un groupe de formateur.trice.s en éducation numérique de
Suisse romande : https://www.pincealinge.ch/project/learnflow/

Solutions alternatives

Les sites de partage de ressources comme Google Drive ou Padlet

Webinar #oncontinueaformer de Communotic Normandie du 25/03, et notamment

 Utiliser Googe Drive : à partir de 5’58

 Utiliser Padlet : à partir de 19’18

Quelles activités pédagogiques proposer à distance ?

> Recommandations

Former à distance : principes et outils

Webinar #oncontinueaformer de Communotic Normandie du 23/03 :

 7’59 : Les différents types d’activités : synchrones/asynchrones
 9’35 : Les risques et les solutions pour rendre un parcours attractif

 11’32 : Les principes et les outils de base pour diffuser, animer, évaluer,

communiquer

 13’46 : Diffuser des ressources variées
 17’00 : Varier les activités proposées
 20’50 : Les outils utiles
 23’54 : Scénariser les ressources et les activités proposées
 25’46 : Retour d’expérience, la continuité pédagogique dans une MFR normande

Exemple de scénario et bonnes pratiques

Exemple de scénario et de bonnes pratiques dans ces 2 articles de Nicolas Martignoni sur

son site Perspectives. Le contexte est celui de la formation initiale mais il est
transposable à la formation continue.

 https://blog.martignoni.net/2020/03/scenario-pour-enseigner-a-distance/
 https://blog.martignoni.net/2020/03/organiser-enseignement-asynchrone/

L’importance de l’écrit pour animer et accompagner à distance

Webconférence Le FFFOD se mobilise pour la formation à distance du 24/03, intervention
de Marie-Christine Llorca (à partir de 52’ jusqu’à 59’30) :

L’accompagnement des apprenants dans un dispositif à distance

Vidéo collective sur l’accompagnement sur le site il-di.com, et notamment les conseils de

Jacques Rodet (à partir de 7′ jusqu’à 11′) :

Episode 02 : L’accompagnement des apprenants, le secret de la réussite

Le e-tutorat : ‘laccompagnement à distance

WebTV du Cafoc de Nantes sur le site CapformExpress.fr :

Le e-tutorat : l’accompagnement à distance

> Produire des ressources pour les apprenants à distance

Des pistes pour produire du contenu digital rapidement

Un article de Marc Dennery sur le blog de C-Campus

https://www.blog-formation-entreprise.fr/produire-digital-learning-a-moindre-cout-quelques-
pistes/

Filmer son écran : pour sonoriser un powerpoint, faire une démonstration ou
réaliser un tutoriel vidéo

 Enregistrer des commentaires sur tous types de supports de cours avec

Screencast-o-matic : https://living-lab.cnam.fr/index.php/index/outils-du-web-
2/screencast-o-matic

 Utiliser Apowersoft Screen Recorder, une application simple d’utilisation, sans

publicité, sans inscription à un service tiers : https://www.apowersoft.fr/apowersoft-
enregistreur-decran-gratuit

Insérer des commentaires à une vidéo existante : pour ajouter des consignes de
travail, préciser des points particuliers

https://living-lab.cnam.fr/index.php/index/outils-du-web-2/videoant/

Créer des capsules vidéos

6 vidéos de 4’ chacune pour présenter les étapes de la conception, de production et de j
mise en ligne d’une vidéo pédagogique (o-production de Canopé Hauts-de-France et de la
DRAAF, Direction Régionale de l’Alimentation, de l’Agriculture et de la Forêt, des Hauts-

de-France).

> S’entraîner, s’évaluer

Créer et partager des exercices interactifs variés avec Learning Apps ou avec
EducaPlay

Qcm, texte à trou, mots croisés, mémory, classement, positionnement sur une carte,
glisser-déposer, etc.

 Tutoriel LearningApps : https://latelierduformateur.fr/tutoriel-learningapps/

 Tutoriel EducaPlay : https://latelierduformateur.fr/tutoriel-educaplay/

Evaluer avec GoogleForm

Webinar #oncontinueaformer de Communotic Normandie du 26/03

> Echanger en temps réel

Concevoir et animer une classe virtuelle

3 web TV du Cafoc de Nantes sur le site CafocExpress.fr

 Organiser une classe virtuelle : https://www.capformexpress.fr/webtv/organiser-

classe-virtuelle/

 Concevoir et animer une classe virtuelle

: https://www.capformexpress.fr/webtv/animer-classe-virtuelle/

 Les outils d’animation d’une classe

virtuelle: https://www.capformexpress.fr/webtv/classe-virtuelle-les-facteurs-cles-de-

reussite/

Solutions techniques

Meet.jit.si

WebRoom

Solution de visioconférence gratuite et open source, sans limite de temps ni de participant :

 Guide rapide de mise en place : https://www.01net.com/astuces/comment-realiser-

vos-appels-video-avec-jitsi-meet-1882665.html

 Démo-tutoriel pour un usage en classe

virtuelle: https://www.youtube.com/watch?v=d8Zn5mZqlbk

Solution de classe virtuelle gratuite, sans limite de temps, jusqu’à 8 apprenants (payante
au-delà) :

 Présentation de l’outil : https://outilstice.com/2017/10/webroom-creer-une-classe-

virtuelle-en-quelques-secondes/

 Tutoriel vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=0Ao4ncnte7g&app=desktop

Adobe Connect

Solution de classe virtuelle payante, Adobe Connect offre actuellement un accès gratuit

jusqu’au 1er juillet 2020 (limité à 25 participants et 90 jours).

 Lien pour obtenir une version

d’essai https://www.adobe.com/fr/products/adobeconnect/trial.html

 Tutoriel Préparer une classe avec Adobe

connect https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=kd6bB1nn_Qs&featu

re=emb_logo

> Collaborer à distance

Partager des ressources sur un mur numérique collaboratif avec Padlet

Tutoriel : https://www.youtube.com/watch?v=iQiUirAITkI

Créer un nuage de mots clés collaboratif avec Answergarden

Exemple d’usage pédagogique : https://living-lab.cnam.fr/index.php/index/outils-du-web-

2/answergarden/

Editer du texte collaboratif en ligne avec Framapad

Exemple d’usage pédagogique : https://living-lab.cnam.fr/index.php/index/outils-du-web-
2/editer-du-texte-collaboratif-en-ligne-avec-framapad/

Réaliser un brainstorming collaboratif

Présentation et tutoriel : https://framablog.org/2016/09/09/framemo-un-tableau-pour-vos-
tempetes-de-cerveaux

Créer une carte mentale collaborative avec Framindmap

Présentation et tutoriel : https://framindmap.org/c/login

Suivez Acteurs FPL sur

Twitter et Linkedin

www.acteursfpc.paysdelaloire.fr