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Open in new tab Activités pour faire
connaissance, consolider
une équipe et dynamiser
un groupe
À propos de ce guide
Que ce soit dans le cadre d’une modeste rencontre chez soi ou d’un grand séminaire de formation,
nous aimons tous sentir qu’un lien nous unit aux autres Lions. Les Lions participent plus et
apprennent mieux dans un environnement chaleureux, amical et personnalisé. Les activités brise-
glace qui servent à faire connaissance, les activités de consolidation d’équipe ou celles qui
permettent de dynamiser un groupe sont autant d’outils permettant de créer un tel environnement.
Qu’est-ce qu’une activité brise-glace ? Le terme « brise-glace » est directement inspiré des navires
du même nom dont la mission est de casser la glace dans les régions arctiques afin d’ouvrir la voie
à d’autres navires. À l’identique, une activité brise-glace ouvre la voie à l’apprentissage en mettant
l’apprenant à l’aise et en facilitant les conversations. Une activité brise-glace doit d’abord permettre
aux participants de faire connaissance en échangeant leurs noms et autres informations
personnelles.
Une activité de consolidation d’équipe doit contribuer à créer des liens au sein d’un groupe afin d’en
faire une équipe. Elle a lieu à un stade où les membres du groupe ont déjà échangé leurs noms et
quelques informations personnelles ; elle porte donc plutôt un objectif d’amélioration de la cohésion
du groupe.
Les activités de réveil du groupe ou Energizers doivent être rapides, amusantes et vivantes. Elles
sont particulièrement utiles après un repas, lorsque le groupe s’endort ou en fin de journée quand
l’énergie et la motivation déclinent.
Mais une même activité relève souvent des trois catégories. Par exemple, l’activité qui consiste à
demander aux participants de se ranger par ordre alphabétique du prénom constitue à la fois une
activité brise-glace qui permet aux participants d’apprendre leurs noms, une activité de
consolidation d’équipe puisqu’il leur faudra coopérer pour se mettre en ligne dans le bon ordre, et
un Energizer puisqu’elle leur permet de se déplacer dans la salle. Les activités présentées dans ce
guide sont donc classées en fonction de l’utilisation qui peut en être faite.
Vous trouverez dans les pages suivantes des activités pour faciliter les présentations, introduire un
sujet, revoir les concepts récemment appris, encourager la consolidation d’une équipe et réveiller
un groupe. Nous avons aussi ajouté à la fin de ce document une variété d’activités susceptibles de
vous intéresser.
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Activités brise-glace
Ces activités permettent aux participants de se détendre et de se sentir à l’aise lors d’une réunion
ou formation ainsi que de les aider à retenir leurs noms respectifs et quelques caractéristiques
d’ordre personnel ou professionnel.
Lorsque des participants se réunissent pour la première fois, démarrez votre réunion par une des
activités brise-glace suivantes. Si vous devez faciliter plus d’une session, utilisez-en plusieurs,
complémentaires de préférence : l’une pour obtenir des informations, l’autre pour la mémorisation
des noms, une autre pendant une pause, etc.
Plan de salle
Demandez aux participants de s’asseoir :
* par ordre alphabétique du prénom, ou
* par ordre de jour anniversaire (ex : 12 janvier, 28 janvier, 15 février, etc…)
Le naufragé
Si vous aviez la possibilité d’apporter avec vous cinq objets sur une ile déserte, lesquels choisiriez-
vous ? Chaque équipe doit aboutir à un concensus, sachant que le total de cinq objets est pour
toute l’équipe, pas par personne. Demandez ensuite à chaque équipe de présenter et défendre ses
choix devant les autres participants. Cette activité permet de découvrir les valeurs et stratégies de
résolution des problèmes de ses partenaires tout en favorisant le travail d’équipe. Variante : si
l’équipe compte beaucoup de membres, augmentez le nombre d’objets de cinq à sept.
Qui a déjà fait ça ?
Avant la réunion, établissez une liste de 25 expériences ou compétences qui pourraient être utiles à
des Lions. Exemples :
o Développement du site web d’un Lions
o A suivi un cours du Centre de
club
o Dépôt d’une demande de subvention
auprès de la LCIF
o Participation à un Institut de Formation
des Responsables Lions
o Visite du site Web du LCI
formation Lions
o Est un ancien dirigeant de club
o Sait utiliser PowerPoint
o A mené une action de service
communautaire
Laissez au moins 3 lignes en dessous de chaque élément listé et faites autant de photocopies qu’il
y a de participants. Donnez à chaque personne une copie de la liste, demandez-lui de trouver les
personnes correspondantes et d’incrire leur nom, profession et numéro de téléphone dans l’espace
prévu à cet effet. Prévoir entre 20 et 30 minutes pour cette activité.
Distribuez des prix divers : le premier ou le dernier à avoir rempli un espace, celui qui a trouvé le
plus de noms au total ou pour une compétence particulière, etc. Au terme de cette activité, les
Lions auront à leur dispositon une liste de personnes ressources et en auront appris beaucoup sur
leurs voisins.
Gentil Louis, Jolie Sylvie – Le jeu des adjectifs qualificatifs
Placez les participants en cercle pour cet excellent jeu de mémorisation des noms qui consiste à
demander à un participant de se présenter en faisant un geste et en ajoutant un adjectif qualificatif
à son prénom. Ex : « Alain le malin » ou « Monique la magnifique ». Le joueur suivant montre le
joueur précédent, répète le geste, le nom et l’adjectif qu’il a choisi avant de choisir à son tour son
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propre geste et adjectif qualificatif. Et ainsi de suite… Le jeu se termine lorsque le dernier joueur
choisit ses attributs après avoir répété ceux de tous les joueurs précédents.
Source : http://www.humanpingpongball.com/gm.html
Chaos
Matériel : 3 ou 4 petits objets mous (peluches, balles de relaxation, sacs de graines)
Durée : 10 minutes
Groupe : 8 à 20 participants
Objectifs : Energizer, connaissance des prénoms
1. Demandez aux participants de se placer en cercle. Demandez à chaque participant de se
présenter tour à tour, en allant dans le sens des aiguilles d’une montre.
2. Demandez ensuite à une personne d’envoyer un objet à une autre en disant : « Bonjour
(prénom du destinataire) ! »
3. La personne qui attrape l’objet dit ensuite : « Merci, (prénom de l’envoyeur) ! », puis renvoie
l’objet à quelqu’un d’autre dans le cercle en disant : « Bonjour (prénom du destinataire) ! »…
4. …et ainsi de suite.
5. variante : 3 ou 4 objets peuvent circuler en même temps, à conditon de les introduire dans le
cercle à 30 ou 60 secondes d’intervalle.
La carte
Chaque membre du groupe vient d’une région différente (si ce n’est pas le cas, assignez une
région à chacun). Demandez aux membres du groupe de se positionner les uns par rapport aux
autres afin de constituer une carte aussi précise que possible.
Prénom / Numéro
À l’entrée d’une assemblée, distribuez à chaque participant un badge (une carte bristol fera l’affaire)
à porter indiquant au recto le prénom de la personne et au verso un numéro. Demandez aux
participants de se présenter au plus de personnnes possible, puis demandez leur de retourner leur
badge de manière à ce que seul leur numéro soit désormais visible. Donnez maintenant à chacun
une feuille contenant les numéros de tous les participants et demandez-leur d’écrire le plus de
noms possibles face aux numéros correspondants.
Le jeu des compliments
Après avoir scotché un bout de papier dans le dos de chaque participant, demandez à chacun
d’écrire quelque chose de positif sur le dos des autres participants.
Phrases d’introduction
Des idées simples pour préparer les participants à une réunion et aiguiser leur intérêt pour leurs
collègues !
Cette activité peut être réalisée avec un groupe de toute taille.
Durée : au choix de l’organisateur
Matériel : Néant
Plan de salle : Les participants doivent pouvoir former un cercle.
Instructions :
Demandez à chaque membre du cercle de compléter une phrase telle que :
Je suis devenu un Lion parce que…
L’action la plus intéressante à laquelle j’ai participé était…
Etre un Lion m’a appris…
Lorsqu’on me demande des renseignements sur le Lions Clubs International, je répond…
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Cette année, je veux…
Lorsque toutes les personnes ont répondu à une quetion, posez-en une autre ou arrêtez le jeu.
« Je n’ai jamais… »
Demandez aux participants de se placer en cercle et donnez à chacun une mise de départ
(bonbons, etc.). Chaque participant finit la phrase suivante : « Je n’ai jamais… ». Tous les
participants qui ont fait ce que cette personne n’a jamais fait sont autorisés à lui donner un bonbon.
Une manière amusante d’apprendre des choses intéressantes sur autrui.
Vrai ou faux ?
Objectifs : permettre aux participants d’apprendre à mieux se connaître et s’apprécier en
découvrant ce qu’ils ont en commun ou les expériences uniques des uns et des autres ; permettre
le développement de relations humaines dépassant le cadre organisationnel ou hiérarchique ;
faciliter l’écoute et l’échange entre les participants.
Groupe : À partir de 2 participants. Pas de maximum.
Durée : 3-5 minutes par personne
Matériel : Néant
Plan de salle / Lieu : En extérieur ou en intérieur, assis ou debout.
Instructions :
1. Expliquez aux participants qu’ils vont devoir se présenter et révéler trois expériences
vécues ou faits sur eux-mêmes, dont deux vérités et un mensonge.
2. Demander à un participant d’annoncer ses trois expériences au groupe.
3. La personne qui trouve le mensonge présente à son tour ses trois « vérités », et ainsi de
suite.
4. Certains participants peuvent vouloir en dire plus sur leurs expériences vécues.
Moi aussi
Formez des groupes de 4 à 6 participants de préférence.
1. Distribuez 10 jetons (ou pièces, bouts de papier, etc.) à chaque participant.
2. Un participant affirme avoir fait quelque chose de particulier. Ex : j’ai fait du ski nautique.
3. Les personnes qui ont déjà fait du ski nautique disent « Moi aussi » et mettent un jeton au
milieu de la table.
4. La persone suivante affirme avoir fait autre chose. Ex : J’ai mangé de l’alligator.
5. Les personnes qui ont déjà mangé de l’alligator disent « Moi aussi » et posent un jeton au
centre de la table.
6. Le premier qui n’a plus de jetons a gagné.
Ce que nous avons en commun
Formez des équipes de 4 à 6 participants de préférence et donnez 5 minutes à chacune pour
établir une liste de choses que tous les membres du groupe ont en commun. Demandez-leur
d’éviter les réponses trop évidentes comme « Nous participons tous à ce cours ». Au bout de
5 minutes, demandez aux membres de chaque groupe de dire combien de points communs ils se
sont trouvés et d’annoncer les points les plus intéressants.
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Activités pour introduire un sujet
Un groupe qui se réunit pour un atelier sur un sujet précis peut être composé de personnes qui se
connaissent déjà très bien. Dans ces situations, il est recommandé d’utiliser une activité brise-glace
qui porte sur le sujet à traiter. Ceci peut en particulier permettre de :
Générer de l’intérêt pour le sujet de la réunion ou de la formation
Rappeler ce que les participants savent déjà sur le sujet
Aider le facilitateur et les participants à identifier les besoins individuels et objectifs de la
formation
Encourager l’échange d’informations et de ressources
Identifier les résistances à l’apprentissage ou à la discussion
Les réponses aux questions permettant d’introduire un sujet peuvent être faites de manière
collective ou individuelle. Utilisez ces questions à votre guise, et pour chaque session si vous le
souhaitez.
Questions d’introduction individuelles
Ces questions servent à identifier des objectifs et besoins d’apprentissage individuels, à
encourager l’échange d’informations et de ressources, et/ou à identifier les résistances à
l’apprentissage. Les participants peuvent répondre aux questions dans un ordre prédéterminé (de
g. à d.) ou bien en se proposant. Dans ce cas, vous devez tout de même vous assurer de la
contribution de tous les participants.
Voici quelques questions d’introduction d’un sujet :
Indiquez un ou deux « sujets brûlants » à propos duquel/desquels vous espérez obtenir une
réponse aujourd’hui.
Décrivez une stratégie/ressource que vous avez récemment utilisée avec succès (en
rapport avec le sujet de la réunion/formation).
Quelle est votre définition personnelle du sujet (ex : « les relations publiques signifient… »).
Les introductions suivantes sont particulièrement utiles quand le sujet abordé doit remettre en
question des idées reçues ou des manières de faire :
Quelle est votre opinion sur ce sujet ? (« Je pense…»)
Phrase à compléter (par exemple, dans une session sur les relations publiques, compléter
la phrase : « On peut encourager une personne qui a peur de parler en public en … ».
Pour facilité la participation, demandez aux participants d’écouter toutes les contributions mais de
réserver leurs commentaires pour la discussion qui aura lieu plus tard dans la session.
L’arbre à mots
Démarrer par une séance de brainstorming afin de générer une liste de mots sur le sujet. Dans le
cadre d’une session sur l’établissement d’objectifs, les mots suivants seront probablement cités :
Objectifs, plan d’action, cibles, planification, résultats, etc. Écrivez tous ces mots sur un tableau en
les regroupant par thème. Vous pouvez saisir cette opportunité pour introduire des termes
essentiels.
QCM ou Questionnaire Vrai/Faux
Plutôt que de demander aux participants de répondre à un QCM ou Questionnaire Vrai/Faux en fin
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