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GUIDE DU FORMATEUR RELATIF AU:

MANUEL DE FORMATION SUR L’EVALUATION
ET LE RAPPORT INTÉGRÉS SUR
L’ENVIRONNEMENT EN AFRIQUE

Musisi Nkambwe
Université du Botswana

Manuel de formation sur l’évaluation et le rapport intégrés sur l’environnement en Afrique

1

TABLE DES MATIERES

Structure et déroulement de l’atelier de formation

Activités préliminaires

Introduction

Table des matières

I.

II.

III.

IV.

Détails de la formation
(cid:131) Module 1
(cid:131) Module 2
(cid:131) Module 3
(cid:131) Module 4
(cid:131) Module 5
(cid:131) Module 6
(cid:131) Module 7
(cid:131) Module 8
(cid:131) Module 9
(cid:131) Module 10
(cid:131) Module 11

Activités finales

V.

Annexes

Annexe 1: Questionnaire Préparatoire pour l’atelier de formation sur

l’Evaluation et le Rapport Intégrés sur l’Environnement

19

Evaluation de l’atelier de formation

26

29

Annexe 2:

Acronymes

1

2

4

6

7
7
8
8
9
11
11
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16

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Introduction

Manuel de formation sur l’évaluation et le rapport intégrés sur l’environnement en Afrique

I.

Ce document est un guide destiné aux formateurs utilisant les documents de formation
sur l’évaluation et le rapport intégrés sur l’environnement en Afrique produits par la
Division de l’Alerte Rapide et de l’Evaluation (DEWA) du Programme des Nations
Unies pour l’Environnement. Les formateurs utiliserons un ensemble de trois outils
durant la formation :

2

• Le manuel de formation sur l’évaluation et le rapport intégrés sur l’environnement

en Afrique (dit Le Manuel) ;

• Une présentation PowerPoint sur

l’environnement en Afrique (dite La Présentation PowerPoint), issue du Manuel ;

• Le Manuel du Formateur sur la formation à l’évaluation et au rapport intégrés sur
l’environnement en Afrique (le présent document, dit Le Manuel du Formateur).

l’évaluation et

le rapport

intégrés sur

Pour plus d’efficacité, les produits devraient être utilisés ensemble puisque le thème
majeur de chaque élément diffère et que ces éléments se complètent pour former un
ensemble de documents de formation sur l’évaluation et le rapport intégrés sur
l’environnement (EEI).

Le Manuel décrit les concepts et idées du EEI de manière détaillée. Il contient
également :
• des encadrés fournissant des explications supplémentaires et des études de cas

relatives aux concepts décrits ;

• des points de discussion et d’analyse et

• des exercices pour aider les participants à réfléchir davantage sur les concepts.

Le Manuel n’est pas élaboré pour une utilisation individuelle mais dans le cadre d’une
formation en atelier durant laquelle l’échange d’informations se fait de manière
participative, sous forme de discussions et de présentations par les participants. La
formation basée sur le Manuel profitera surtout aux programmes nationaux, sous-
régionaux et régionaux bien coordonnés pour lesquelles les participants sont ou
seront responsables de la rédaction de rapports d’évaluation environnementale. On
trouvera parmi cette catégorie : les représentants gouvernementaux de différents pays
des sous-régions ou de la totalité de l’Afrique.

La Présentation PowerPoint permet aux formateurs de présenter des concepts aux
participants entre les exercices et discussions sur les concepts. Elle n’est pas un
résumé du contenu du Manuel. Tandis que le Manuel se concentre sur la
« l’apprentissage par la pratique », la Présentation PowerPoint se concentre sur « ce
que les participants vont faire », c’est-à-dire le cours. Par conséquent, certaines idées
contenues dans la Présentation PowerPoint ne figurent pas dans le Manuel car c’est à

Manuel de formation sur l’évaluation et le rapport intégrés sur l’environnement en Afrique

travers un cours qu’elles améliorent la compréhension de l’EEI par les participants.
De plus, les idées ne sont pas présentées dans le même ordre.

Le Manuel du Formateur guide le formateur dans la manière de procéder à la
formation à travers l’utilisation de l’ensemble des deux outils mentionnés ci-dessus. Il
donne notamment des conseils sur la manière de :

3

• se préparer à la formation,
• sélectionner les formateurs et les participants,
• se livrer à des activités préliminaires à l’atelier et
• structurer et dispenser la formation.

Des suggestions détaillées sont également faites sur la distribution du matériel
pédagogique dans les neuf modules du Manuel.

Manuel de formation sur l’évaluation et le rapport intégrés sur l’environnement en Afrique

II.

Activités préliminaires

4

Les outils de formation seront d’autant plus efficaces que la préparation à la formation
aura été faite bien à l’avance. Le formateur et les participants devront tous se
préparer à la formation.

• Placer l’atelier de formation dans son contexte

Les organisateurs d’un atelier durant lequel Le Manuel sera utilisé pourront placer
les objectifs de l’atelier dans leur contexte en expliquant aux potentiels participants
que l’atelier rentre dans le cadre de l’effort entrepris par le PNUE pour renforcer
les capacités en matière d’évaluation et de rapport intégrés sur l’environnement
(EIE). Cette information pourrait être communiquée à tous les participants
potentiels lorsque l’annonce sur l’atelier de formation sera publiée et répétée au
début du cours. Les participants doivent savoir que leur formation n’est pas un
évènement isolé. Mention pourrait également être faite du fait que cet effort
s’inscrit dans les grandes initiatives liées au développement durable en Afrique.
Des idées utiles à ce sujet peuvent être extraites de la préface du Manuel.

• Séléction des formateurs

Les formateurs utilisant Le Manuel doivent être familiers avec les efforts de
renforcement des capacités par le PNUE en matière de EEI. Ils doivent également
avoir une bonne connaissance des initiatives africaines conciliant l’environnement
au développement à des fins de développement durable. Une expérience en
formation serait un atout majeur. Si un groupe d’individus possédant de telles
capacités n’existait pas, notamment à l’échelle sous-nationale, une équipe de
formateurs pourrait être constituée durant un atelier « formation des formateurs »,
en utilisant le Manuel.

• Sélection des participants

Le Manuel sert à dispenser une formation pratique à ceux qui prennent -ou dont il
est attendu qu’ils prennent- part au Rapport sur l’Etat de l’Environnement (SOE) en
utilisant l’approche EEI. En plus des compétences que ce groupe d’individus
posséderaient, la formation ajoute la connaissance d’un processus produisant et
communiquant des informations relatives aux politiques sur les dynamiques entre
l’environnement et la société. Plusieurs études de cas illustrent les points saillants
du Manuel.

• Compilation préliminaire d’informations supplémentaires à utiliser durant l’atelier

de formation
Une formation utilisant ces outils est basée sur une approche « apprentissage par
la pratique ». Les meilleures données à utiliser avec cette approche sont celles
émanant du travail quotidien des formateurs. Ainsi, il est suggéré que les
participants apportent des données de leurs lieux de travail, région ou pays. Le
Manuel comprend un questionnaire qui pourrait être envoyé par avance aux
éventuels participants. Les questionnaires remplis devront être rendus et mis à la
disponibilité des formateurs au moins une semaine avant le début de l’atelier. Au

Manuel de formation sur l’évaluation et le rapport intégrés sur l’environnement en Afrique

5

cas où les questionnaires renvoyés sont insuffisants ou manquent d’informations,
le formateur devrait avoir une stratégie alternative pour ses exercices, en
compilant un questionnaire rempli sur la base d’informations obtenues localement,
par exemple.

• Evaluation du questionnaire relative à l’atelier de pré-formation

Le formateur doit évaluer si les informations contenues dans les questionnaires qui
lui sont renvoyés suffisent pour
Il/elle devrait
scrupuleusement évaluer les questionnaires renvoyés et connaître les réponses de
chaque apprenti. Préparer un tableau contenant les points clés soulevés par
chaque apprenti potentiel serait d’une grande utilité.

les exercices du Manuel.

6

Manuel de formation sur l’évaluation et le rapport intégrés sur l’environnement en Afrique

III. Structure et déroulement de l’atelier de formation

Le Manuel est conçu dans un format modulaire, permettant aux formateurs de l’utiliser
de différentes manières. Le formateur doit évaluer les capacités de ses participants et
le temps requis pour utiliser les outils du Manuel. La durée suggérée de la formation
est cinq jours, pouvant être répartis de la manière suivante :

• Un atelier de cinq jours couvrant tous les modules

• Une succession d’ateliers couvrant les onze modules. Cette alternative pourrait
être plus appropriée à l’échelle nationale, dans un contexte où les participants ne
seraient pas en mesure de se dégager de leurs responsabilités professionnelles
pendant des jours consécutifs.

• Un formule de formation sur un ou plusieurs aspects de EEI abordés dans le

Manuel, en utilisant un ou plusieurs des modules.

Le format modulaire permet également aux formateurs d’ajouter des exercices et/ou
des études de cas jugés capables de faciliter la compréhension des concepts par les
participants.

La durée de chaque cours dépendra du nombre de modules sélectionnés pour l’atelier
de formation et des outils/exercices que le formateur voudra utiliser. Un emploi du
temps pour une formation de cinq jours couvrant les onze modules est suggéré dans
le Tableau 1. Il est basé sur des ateliers de formations en EEI précédemment
soutenues par UNEP/DEWA au sein de diverses institutions de formation en Afrique.
Cet emploi du temps préconise une journée de travail de sept heures et demies (ex :
de 8 heures 30 à 17 heures 30 avec deux pauses-café de 15 minutes chacune et une
heure pour le déjeuner).

Tableau 1: Emploi du temps suggéré pour un atelier de 5 jours
Jour
Jour 1

Activité
Cérémonie d’ouverture
Placer l’atelier de formation dans le contexte des efforts de UNEP/DEWA
en matière de renforcement de capacités dans le domaine de l’Evaluation
et du Rapport Intégrés sur l’Environnement en Afrique (EEI).
Module 1
Module 2
Module 3
Module 4
Module 5
Jour 3
Module 6
Jour 4 Module 7
Module 8
Module 9

Jour 5

Jour 2

Manuel de formation sur l’évaluation et le rapport intégrés sur l’environnement en Afrique

7

Module 10
Module 11