FORMATION « ANIMATEUR

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FORMATION « ANIMATEUR »

La formation « Animateur » est mise en place pour les entraîneurs débutants ou sans
qualification qui souhaitent se former.
Le stagiaire inscrit a deux ans pour valider sa formation.

Compétences visées :

– Proposer des séances attractives favorisant l’adhésion du joueur
– Conduire une équipe en compétition et la gérer au sein de l’association
– Contribuer au développement de la pratique du handball par le plus grand nombre, en

accueillant tous les publics

– Contribuer au développement de la structure.

Niveau requis : Toute personne qui débute dans l’encadrement ou sans qualification.

Conditions :
– Être licencié
– Avoir en charge un collectif
– Être âgé de 16 ans au minimum

Déroulement : En modules de 1 ou 2 jours, en FOAD (formation ouverte à distance), et en tutorat
dans la structure.
3 formules (avec des dates différentes) sont proposées aux entraineurs.

L’Ecole Méditerranéenne de Handball est une circonstance de formation obligatoire.

Durée de la formation totale : 120 heures (84h présentiel, 36h FOAD)

Coût de la formation :

– 150 euros de frais administratifs
– 200 euros (pour les non-salariés) ou 1200 euros (pour les salariés avec prise en charge par

les OPCA) de frais de formation

À noter : Cette qualification d’Animateur de handball valide par équivalence les UC (unités
capitalisables) 8 et 9 du BP JEPS Sports collectifs mention handball.

Les contenus de formation

UNITE DE COMPETENCES : UC1

L’ENTRAÎNEMENT

l’encadre

l’intérêt et de

la motivation chez

la mise en place d’une pratique

Compétences visées :
EC d’accueillir et entretenir une vie de groupe
EC de prendre en charge un groupe avant, pendant et
après l’entraînement
EC de favoriser
attractive et motivante
EC d’animer sur le terrain des situations visant à
proposer des séances attractives et motivantes
EC de développer et favoriser l’activité du joueur
EC de concevoir des séances qui génèrent du
dynamisme et de l’intérêt
EC d’ajuster la séance en fonction du niveau du public
EC de faire évoluer le joueur, le jeu
EC d’organiser son activité dans le temps

Activité : L’Animateur élabore et met en
œuvre des séances de handball adaptées aux
publics.
Il choisit et articule les situations pour susciter
les
de
pratiquants.
Il accueille son groupe avant le début de la
jusqu’au départ au
séance et
vestiaire
Il assure l’animation en générant de l’activité
pour l’ensemble des pratiquants
Il encourage et valorise les pratiquants dans
leurs prestations
Il veille à la dynamique de groupe
Il établit un projet en planifiant les grandes
lignes de son activité
Méthodologie : Apport de connaissances
➟ Accueil et gestion d’un groupe autour de la séance
➟ Plan de séance
➟ Utilisation du matériel (plots, chasubles…) à des fins pédagogiques, techniques d’animations.
➟ Facteurs maintenant la motivation des joueurs (égalité des chances, réussite possible, encourager,
valider, solliciter, impliquer tous les participants, interroger, etc…).
➟ Connaître les techniques d’animation (travail par atelier, rotation dans les rôles et les statuts, les
différents types de consignes permettant de déclencher rapidement l’activité).
➟Le retour sur la situation, la séance, les principes de fonctionnement d’un groupe, relations entre les
joueurs.

Comment faire ?:
➟Mise en situation pratique : le stagiaire choisit, prépare, ou se voit remettre une ou plusieurs
situations/séance qu’il animera sur le terrain.
➟Observation de séances pour analyser les techniques d’animation et/ou l’activité handball.
➟Observation d’un public « cible » pour ensuite proposer des situations adéquates.
➟Travail de recherche, en groupe ou seul, pour trouver des situations adaptées au public support

UNITE DE COMPETENCES : UC2

LA VIE ASSOCIATIVE

Activité :
L’Animateur réalise son action d’animation
handball en maîtrisant l’environnement dans
lequel il évolue.
Il organise pour les plus jeunes des plateaux et
des actions diverses en privilégiant le jeu et la
convivialité
Il communique autour des équipes pour faire
venir des dirigeants
Il organise des matchs dans le respect des
règles administratives et sportives
Il associe les parents au projet du club

Compétences visées
EC de développer la vie associative et faire vivre un
club
EC de connaître le fonctionnement de son club et les
instances dirigeantes
EC de créer un climat associatif favorisant la fidélisation
des joueurs et des dirigeants
EC de proposer des animations complémentaires
favorisant la participation de chacun
EC d’administrer une équipe en compétition ou
pratique occasionnelle
EC mettre en place un projet d’équipe partagé
EC de mettre en place des tournois, des plateaux…
EC de différencier les offres de pratiques possibles
EC d’adapter et aménager l’activité en fonction des
offres de pratiques existantes pour répondre aux
attentes de chacun
EC de développer
d’entraînement propres aux différents
pratique: club, école…en respectant
d’intervention en vigueur
EC de situer son action dans le cadre juridique et
réglementaire
EC de respecter les principales obligations de l’activité
en matière de
responsabilité civile et pénale,
d’assurance et de protection des mineurs
EC d’adapter son
institutionnel et social dans lequel se déroule l’activité

formes d’animation et
lieux de
les modalités

l’environnement

intervention à

les

Méthodologie : Apport de connaissances
Structuration du sport français
➟ Loi 1901 (esprit de la loi)
➟ Fonctionnement d’un club, rôles de chacun dans la vie du club (Président, secrétaire, trésorier…)
➟ Comment monter un projet et le conduire
➟ Différentes offres de pratique et leur règlement
➟Organisation des compétitions, tournois, rencontres, aspect règlementaire
➟ Organisation des manifestations extra-sportives

Comment faire ?:
➟Utilisation de documents à donner à envoyer par mail
➟ « Action club » à réaliser ; le stagiaire monte un projet de la conception à l’évaluation. On peut ainsi
valider entre 15 et 20H en autonomie
formateur.

UNITE DE COMPETENCES : UC 3

LA FORMATION DU JOUEUR

Activité :
L’Animateur prépare une séance en prenant
en compte la catégorie d’âge et le niveau de
pratique.
Il utilise différents types de situation et des
règles aménagées en
fonction du public
entraîné.
Il adapte ses interventions au public entraîné ;
enfants, adolescents, adultes.
Il garantie la sécurité des pratiquants
Il sensibilise les pratiquants sur le respect des
autres (joueurs, arbitres, adultes)
Il informe ses pratiquants sur l’éthique du
sport
Il les informe aussi sur les bonnes conduites
alimentaires et veille à leur hydratation

Compétences visées
EC de différencier les différents publics et de proposer
des séances en adéquation
EC de distinguer les contenus spécifiques en rapport
avec le public entraîné et les mettre en œuvre
EC de différencier et de respecter les différentes étapes
de l’évolution du joueur en fonction de son âge et de sa
maturation
EC d’adapter et aménager l’activité en tenant compte
du degré de motivation du public entraîné
EC de connaître et transmettre les principes de
l’éthique sportive
EC de communiquer aux pratiquants, des valeurs de
respect et de solidarité
EC de prévenir le dopage
EC de sensibiliser
alimentaires dans le cadre de la pratique handball
EC de faire évoluer le joueur, le jeu
EC d’organiser son activité dans le temps
EC faire évoluer le projet en fonction d’indices simples
pris sur l’entraînement, le jeu ou les qualités des
pratiquants
EC de connaître l’organisation du jeu en 4 phases
EC d’appréhender différents outils à des fins de
compréhension et d’analyse de l’activité
EC de construire une grille de référence afin de mesurer
les évolutions du jeu, des joueurs
EC d’utiliser l’outil vidéo pour s’approprier des contenus
EC d’utiliser les outils pédagogiques fédéraux

les participants aux habitudes

Méthodologie : Apport de connaissances
➟Caractéristiques des différents publics (enfants, jeunes, adultes);physio, psycho, motricité…
➟Contenus d’apprentissage aux différentes étapes de la formation des joueurs
➟Dynamique de groupe
➟Situations d’entraînement en rapport avec la catégorie concernée
➟Loi sur le dopage, liste des produits dopants, facteurs à risques, principes de l’éthique sportive
➟Informations sur l’hygiène de vie et prévention.

Comment faire ? :
➟Apports théoriques sur les particularités des différents publics et sur les contenus d’apprentissage
➟Mise en situation pratique avec différents publics (animation de séances)
➟Intervention d’une personne du milieu médical

UNITE DE COMPETENCE : UC 4

LA COMPETITION – LE MANAGERAT

Activité :
L’Animateur encadre une équipe de handball en
compétition ou en pratique occasionnelle.
Il organise le déplacement et transmet les
informations
Il manage son groupe dans le respect de la
spécificité des publics
Il privilégie les progrès ressentis aux résultats
Il arbitre et fait arbitrer des séquences de jeu
pendant les entraînements.
Il mobilise et développe ses connaissances
handball dans des situations diverses.
Il détermine des observables pour construire
des grilles d’entrainement ou de matchs

Compétences visées
EC d’encadrer une équipe en compétition ou en
pratique occasionnelle
EC de gérer un groupe
EC de favoriser l’accès à l’arbitrage
EC de gérer une opposition à l’entraînement et en
compétition
EC d’initier, inciter à l’arbitrage
EC de prendre en compte les caractéristiques du jeu
pour transmettre aux participants les savoir faire
propres à l’activité
EC de prendre en compte la logique interne de
l’activité
EC de distinguer les différents dispositifs et systèmes
de jeu
EC de connaître les éléments essentiels à proposer
dans le jeu au poste

Méthodologie : Apport de connaissances
➟DVD Managérat
➟documents Approches du Hand
➟documentation Anim’Hand

Comment faire ?
➟Intervention Conseiller Technique Sportif
➟Jeux de rôles
➟Mise en situation pratique en stage

LA CERTIFICATION

Le processus de certification permet l’évaluation distincte de chaque unité capitalisable.

Le dispositif de certification de l’Animateur de handball comprend 3 épreuves :
– une épreuve qui certifie les UC 1 et 3
– une épreuve qui certifie l’UC 2
– une épreuve qui certifie l’UC 4

Certification de l’UC 1 et 3 :
L’épreuve comprend :

– Un « cycle de séances »
– Une séance pédagogique (durée = 30 mn).

Le dossier « cycle de séances» doit comporter :

le diagnostic de l’équipe entrainée
les caractéristiques du public entrainé

–
–
– 8 séances d’entraînement

Le cycle de séances vise à évaluer les capacités des stagiaires à :

 Présenter les caractéristiques du public
 Savoir recueillir les séances sur le site « Anim’Hand »
 Connaitre les techniques d’animation
 Proposer une dynamique de groupe

La séance pédagogique vise à évaluer les capacités des stagiaires à :

 Présenter clairement les objectifs de la séance
 Mettre en œuvre des situations adaptées
 Evaluer les pratiquants en action
 Adapter leurs interventions en fonction du public
 Prendre en compte les risques liés à la pratique

Certification de l’UC 2 :
L’épreuve comprend :

La construction d’un dossier « Diagnostic de la structure »

–
– Construction et réalisation d’un projet « Développement de la vie associative »

Le dossier « diagnostic de la structure » doit comporter :

–
–
–
–
–
–

La présentation de la structure
Les rôles et missions des dirigeants
l’analyse de l’environnement socio économique et sportif
la présentation des objectifs poursuivis dans le cadre du projet de l’association
la définition des moyens mis en oeuvre dans le cadre de ce projet
l’évaluation du processus

Le dossier « diagnostic de la structure » vise à évaluer les capacités des stagiaires à :

 Connaitre le fonctionnement de sa structure
 Connaitre le contexte environnemental économique et social de sa structure
 Connaitre les modalités de la construction d’un projet


Identifier les différentes instances

Le dossier « développement de la vie associative » doit comprendre obligatoirement :

–
–
–
–
–

Les objectifs de l’action
Les rôles de membres de l’équipe de travail concerné par l’action
Les outils de communication, de gestion et de suivi de l’action menée
Les actions correctives présentées
L’évaluation financière, qualitative et quantitative de l’action

Le dossier « développement de la vie associative » vise à évaluer les capacités des stagiaires à :

 Savoir monter et conduire un projet
 Connaitre les différentes offres de pratique en fonction des publics
 Evaluer les actions menées
 Prendre en compte les risques liés à la pratique

Certification de l’UC4 :
L’épreuve comprend :

compétition)

– Une épreuve écrite (questionnaire sur les fondamentaux de la gestion d’une équipe en

L’épreuve écrite vise à évaluer les capacités des stagiaires à :

 Connaitre les fondamentaux de la gestion d’une équipe en compétition
 Connaitre le règlement sportif du handball
 S’adapter aux différentes situations rencontrées en compétitions
 Mettre en œuvre des contenus d’apprentissage aux différentes étapes de formation du

jeune arbitre

Les dossiers des épreuves des UC 1, 3 et 2 (« cycle de séances » et « développement de la vie
associative ») seront soutenus par les stagiaires devant les responsables de formation.
Les dossiers « diagnostic de la structure » et les séances pédagogiques seront évalués par les
formateurs.

Rattrapage :
Les candidats n’ayant pas satisfait aux épreuves de certification devront se présenter aux épreuves
de rattrapage.

Modalités des épreuves de rattrapage :

– Présentation des dossiers refusés
– Epreuve écrite (questionnaire)
– Animation d’une séance pédagogique au choix des formateurs

Les candidats n’ayant pas satisfait aux épreuves de rattrapage devront se représenter aux modules
de formation de la session sportive suivante.