Rédiger son projet de formation motivé PARCOURSUP 2020

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Rédiger son projet de formation motivé – PARCOURSUP 2020

Pour faire simple, le projet de formation motivé équivaut à une lettre de motivation. L’élève doit
trouver les arguments pour convaincre la commission de sélection de l’accepter à la rentrée prochaine
dans la formation visée.

Du côté de la commission de sélection, il s’agit de repérer les atouts du jeune ainsi que sa motivation
à vouloir suivre la formation visée.

Avant de « se lancer » dans la rédaction, il est important de collecter diverses informations sur Soi,
son projet d’études et/ou professionnel et sur la formation visée.

1- Se connaître

Dans le cadre de l’orientation, faire le point sur soi signifie s’interroger sur ses centres d’intérêts
(activités, matières, environnements…), ses compétences scolaires et extra-scolaires, ses qualités
personnelles (curieux, dynamique…) et ses valeurs (ce qui est important pour soi).

Comment ? Prendre le temps d’y réfléchir personnellement, discuter avec son entourage dont le PP,
passer des questionnaires d’intérêts ou de personnalité, s’entretenir avec le PSY-EN.

Supports de réflexion :

↘https://cache.media.eduscol.education.fr/file/Parcoursup_2020/43/7/FE_JE_FAIS_LE_POINT_2019
_1200437.pdf

↘Fiche « Bien connaître pour mieux réfléchir et élaborer ses choix d’orientation – Atelier 2nde GT »

↘Fiche « Mettre en évidence mes caractéristiques personnelles – Atelier 2nde GT »

Une fois ce travail effectué, l’élève veillera à faire le lien avec la formation visée et le projet
d’orientation. Ainsi il conservera les éléments de sa personnalité les plus pertinents et pourra les
utiliser à la fois pour la rédaction du projet de formation motivé mais aussi pour compléter la rubrique
« Activités et centres d’intérêt ».

2- Bien connaître la formation visée

L’élève peut s’appuyer sur différents supports comme la fiche formation fournie par Parcoursup mais
aussi les éléments issus des rubriques « Je découvre les formations et les parcours » et « J’approfondis
certaines filières pour éclairer mes choix » du site Terminales 2019/2020 – ONISEP.

↘http://www.terminales2019-2020.fr/

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Il peut également s’appuyer sur les différents échanges avec les étudiants, les professeurs de
l’enseignement supérieur qu’il a rencontré au cours des salons, des forums, des journées portes
ouvertes, des soirées des ambassadeurs…

L’élève repère ainsi les caractéristiques de la formation visée :

↘Contenu et organisation des enseignements,

Par exemple : Un élève qui demande une licence sait qu’il aura des temps de cours en présentiel de
type cours magistraux, travaux dirigés mais aussi des cours à distance et un temps de travail personnel
conséquent.

↘Compétences et connaissances attendues pour réussir la formation visée,

↘Possibilités de poursuite d’études et/ou de débouchés professionnels.

3- Définir son projet d’orientation

Si l’élève est « au clair » sur son projet qu’il n’hésite pas à signifier. Sinon il pourra à minima expliquer
le domaine professionnel ou le domaine d’études qui lui plaît en s’appuyant sur des éléments
concrets.

Par exemple : Un élève qui envisage un BTS, diplôme professionnel, pourra mettre en avant son désir
d’insertion professionnel rapide. « BTS Electrotechnique – Je suis très intéressé par l’électronique et je
veux rapidement intégrer le monde du travail, raison pour laquelle j’aimerais rejoindre un BTS plutôt
qu’une école d’ingénieurs ».

Autre exemple : Un élève qui envisage un DUT, diplôme également professionnel, pourra mettre en
avant concrètement un centre d’intérêt professionnel. « DUT Techniques de commercialisation – Mon
expérience de serveur l’été dernier m’a permis de comprendre que j’aime énormément le contact avec
la clientèle ».

Les outils : Les sites ONISEP et ONISEP TV permettent d’accéder à des informations concrètes sur les
secteurs d’activités, les domaines professionnels et les métiers associés notamment.

↘http://www.onisep.fr/Decouvrir-les-metiers/Des-metiers-selon-mes-gouts/Quiz-quels-metiers-
pour-moi

↘https://oniseptv.onisep.fr/

4- Mettre en relation

L’élève extrait les différentes dimensions de sa réflexion afin de mettre en lien les éléments les plus
pertinents de son profil, de son projet et de la formation visée. Ainsi, à l’appui du projet de formation
motivé et de la rubrique « Activités et centres d’intérêt », la commission de sélection repérera à la fois
les atouts mais aussi les motivations de l’élève pour la formation visée.

5- Rédiger le projet de formation motivé

Une fois les arguments « en poche », l’élève définit un plan en trois parties :

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↘ Une phrase d’introduction « accrocheuse » où l’élève doit explicitement exprimer sa motivation –
son but.

↘ Un développement au cours duquel l’élève se présente en glissant des exemples concrets : son
parcours, ses choix, ses expériences, ses qualités (toujours en lien avec la formation visée)…

Par exemple : « Grâce à mon engagement au sein du CVL, j’ai développé un certain sens des
responsabilité ».

Il doit également exposer son projet d’orientation qu’il soit professionnel et/ou de formation et
démontrer en quoi la formation visée est adaptée au projet en question. L’idée est de « rassurer » la
commission de sélection sur les motivations et la connaissance de la formation visée de l’élève! L’élève
doit savoir où il va et être certain que la formation demandée correspond à ses objectifs. Il ne s’agit
pas de présenter le contenu de la formation mais plutôt de préciser l’élément essentiel qui a retenu
l’attention de l’élève dans son choix.

Par exemple : « Souhaitant travailler dans le secteur de la communication, sans avoir une idée précise
du métier que je souhaiterais exercer, je compte sur les études de cas et les projets sur lesquels vous
faites travailler vos étudiants pour me déterminer. »

Enfin c’est également dans ce développement que l’élève peut préciser les démarches qu’il a
entrepris pour mieux connaître la formation souhaitée.

RAPPEL : La rubrique « Activités et centres d’intérêt » permet de détailler davantage toutes les
expériences, les engagements et les centres d’intérêt. Il est utile de la compléter sérieusement afin de
permettre à la commission de sélection d’obtenir des informations supplémentaires sur votre profil.

↘Une phrase de conclusion plutôt courte comme « Je me tiens à votre disposition pour toute
information complémentaire ».

L’exercice n’est pas simple et il faut suivre les recommandations de la formation. Dans la plupart des
cas, il est attendu :

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Voici un exemple d’une lettre de motivation exploitée par les élèves de 2nde GT dans le cadre de l’AP –
orientation. Cet exemple permet de comprendre en quoi un projet de formation motivé est élément
complémentaire et pertinent dans le dossier. L’élève peut véritablement parler de lui en dehors de
l’espace scolaire. De fait, il n’est pas nécessaire de s’appesantir sur son profil scolaire puisque les
bulletins et la fiche avenir le font !

Exemple d’une
communication option Communication des organisations de l’IUT Nancy-Charlemagne :

lettre de motivation d’une élève souhaitant

intégrer un DUT Information-

« Curieuse, dynamique, aimant faire appel à mon imagination et n’ayant pas peur de prendre des
initiatives afin de mener à bien des projets, j’ai été particulièrement séduite par le département
Information-communication option Communication des organisations de l’IUT Nancy-Charlemagne.
Lors des journées portes ouvertes, je me suis vraiment sentie dans mon élément, j’ai eu l’occasion de
découvrir le programme en profondeur et de discuter avec deux élèves de deuxième année ainsi qu’un
ancien élève qui m’ont aidé à me conforter dans mon choix.

Actuellement en terminale ES, j’aime faire part aux autres de mes idées, ce qui ne m’empêche pas de
rester à l’écoute d’autrui. J’adore m’exprimer à l’oral devant un public ou bien à l’occasion d’un travail
de groupe ainsi que par le biais de mes réalisations personnelles. En effet, je suis passionnée de
photographie et j’aime réaliser des courts métrages qui me permettent de transmettre des messages
et des émotions.

Je présente ensuite mes créations sur mon blog (cite le blog). Elles sont le résultat de longues heures
de travail de prises de vue, de montages et de retouches. Ainsi, j’ai appris à me servir de divers logiciels
comme Photoshop ou Pinnacle Studio HD.

Faisant du piano depuis déjà 10 ans, j’aime aussi m’évader dans la musique. D’autre fois, ce sont dans
les livres que je me promène, notamment dans les œuvres de Beigbeder qui, à mon sens, offrent une
sincère réflexion sur le monde. « 99 francs », son roman provocant, dénonçant les dérives effrontées
du monde de la publicité, ne m’a pas découragé face à l’univers de la communication.

Je serai très heureuse d’intégrer votre établissement qui propose des enseignements jonglant entre
théorie et pratique dans lesquels je pourrai m’investir complément. J’ai le goût du terrain ainsi que le
sens du contact et de l’organisation qui seront des atouts essentiels afin de réaliser mon objectif :
devenir chargée de communication événementielle. Après tout, comme l’a dit Antoine de Saint-
Exupéry : « L’avenir n’est jamais que du présent à mettre en ordre. Tu n’as pas à le prévoir mais à le
permettre. ».

Je me tiens à votre disposition pour toute information complémentaire.

Mes respectueuses salutations. »

Enfin quelques conseils de rédaction ciblés pour les élèves souhaitant intégrer une CPGE :

↘https://etudiant.lefigaro.fr/article/apb-comment-reussir-sa-lettre-de-motivation-pour-entrer-en-
classe-prepa_ee79738a-03e9-11e7-9d46-1fade7a22b6c/

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