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- Titre : 3064_D5069-FP.pdf
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- Description : L’adulte en formation… pour devenir soi met en lumière les recherches actuelles dans le domaine de l’éducation des adultes. Cet ouvrage présente d’abord une perspective historique internationale et québécoise de cette question, pour décrire ensuite l’évolution et le développement de l’adulte dans plusieurs des lieux de sa ...
Transcription
Éducation
L’ADULTE EN FORMATION…
POUR DEVENIR SOI
Espaces, passages, débats et défis
L’adulte en formation… pour devenir soi met en lumière les recherches
actuelles dans le domaine de l’éducation des adultes. Cet ouvrage
présente d’abord une perspective historique internationale et québécoise
de cette question, pour décrire ensuite l’évolution et le développement
de l’adulte dans plusieurs des lieux de sa formation.
Il est espaces, car il recense des contextes d’apprentissage
et d’enseignement variés accueillant des adultes où apprenants, ensei-
gnants et formateurs se rencontrent, réfléchissent, mettent en avant les
concepts et prennent conscience de leur potentiel pour donner du sens
aux expériences pédagogiques et sociales.
Il est passages, car les rencontres, tout au long du parcours de
formation et de vie, sont autant d’occasions planifiées et fortuites pour
susciter la transformation et le devenir soi.
Il est débats, car de ces espaces et de ces passages émergent
de nouvelles avenues qui perpétuent les questionnements, confrontent
les idées et provoquent la recherche de repères pour revisiter le monde
de l’éducation des adultes.
Il est défis, car la connaissance et l’expérience des apprenants,
des enseignants et des formateurs sont ancrées dans un processus
de mouvance amenant les chercheurs à peaufiner leur analyse et leur
compréhension de l’adulte en formation.
Ce livre réunit les contributions de chercheurs du Québec et
d’ailleurs – stimulés par la pédagogie, l’apprentissage, l’enseignement,
l’accompagnement et la formation continue – qui désirent comprendre
l’activité pédagogique et sociale de formation et d’éducation de l’adulte.
Sous la direction de Manon Doucet
et Marie Thériault
l
2019
Collection Éducation – Recherche
400 pages
978-2-7605-5069-8 43,00 $
PAPIER
978-2-7605-5070-4
31,99 $
978-2-7605-5071-1
31,99 $
EPUB
C o l l e c t i o n
É D U C A T I O N – R E C H E R C H E
PUQ.CA
Presses de l’Université du QuébecOn a tous besoin de savoir POUR AGIR AXE 1 L’ÉDUCATION DES ADULTES ET LES ENJEUX
INTERNATIONAUX
Chapitre 1. Les jalons pour une sociologie historique de l’éducation
des adultes
AXE 2 L’ÉDUCATION DES ADULTES ET LA FORMATION GÉNÉRALE
DES ADULTES
SECTION 1 : LES APPRENANTS À L’ÉDUCATION DES ADULTES
Chapitre 2. Les apprenants de la formation générale des adultes
en transition au cégep : ethnographie, sciences de l’éducation
et coconstruction en recherche
Chapitre 3. Les conséquences du décrochage scolaire et les perspectives
de formation générale aux adultes : regards de femmes sur leurs trajectoires
SECTION 2 : LES ENSEIGNANTS À L’ÉDUCATION DES ADULTES
Chapitre 4. L’accompagnement du développement professionnel
du personnel enseignant de la formation générale des adultes (FGA)
SECTION 3 : LE DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL
ET LA FORMATION CONTINUE DES ENSEIGNANTS
À L’ÉDUCATION DES ADULTES
Chapitre 5. La formation continue en formation générale des adultes :
un modèle de processus d’accompagnement dans une démarche
de coconstruction avec les acteurs scolaires travaillant dans un centre
d’éducation aux adultes (CEA)
AXE 3 L’ÉDUCATION DES ADULTES, LA FORMATION
PROFESSIONNELLE ET LA FORMATION CONTINUE
Chapitre 6. Enseigner à des adultes un métier et à mieux lire en formation
professionnelle du secondaire
Chapitre 7. Les pratiques d’enseignement en formation professionnelle,
des savoirs issus de l’expérience
Chapitre 8. Le codéveloppement professionnel, un dispositif favorisant
l’insertion des enseignants en formation professionnelle
AXE 4 L’ÉDUCATION DES ADULTES : LE CÉGEP ET L’UNIVERSITÉ
Chapitre 9. Un regard croisé sur le modèle de service axé sur la consultation
individuelle auprès d’enseignants en formation professionnelle et au collégial
Chapitre 10. L’accompagnement éducatif des étudiants en situation
de handicap au cégep : bénéfices, défis et prospectives
Chapitre 11. Le processus de construction de l’identité professionnelle
d’étudiants adultes en formation à l’enseignement en adaptation scolaire
et sociale
Chapitre 12. Les facteurs internes et externes ayant un impact sur le retour
aux études universitaires de professionnels en transition de carrière
AXE 5 L’ÉDUCATION DES ADULTES, LA FORMATION À L’EMPLOI
ET LA FORMATION EN ENTREPRISE
Chapitre 13. Le travail sur la violence en formation d’analyse de la pratique
professionnelle
Chapitre 14. Le mythe personnel au travail : de la « parturité » de la vie adulte
DIRECTRICES
MANON DOUCET est docteure en sciences de l’éducation
et professeure titulaire à l’Université du Québec à Chicou-
timi. Elle est chercheure régulière au Centre de recherche
et d’intervention sur la réussite scolaire (CRIRES).
MARIE THÉRIAULT est professeure agrégée à la Faculté
des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal et
docteure en linguistique. Elle est chercheure régulière au
Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la
profession enseignante et au Réseau DIALOG.
Avec la collaboration de Marie-Pierre Baron, Dominic Bizot,
Patricia Bouchard, Amal Boultif, Jean-Pierre Cambefort, Carole
Côté, Sandra Coulombe, Annie De Champlain, Gabriel Di Patrizio,
Pierre Doray, Manon Doucet, Annie Dubeau, Nancy Gaudreau,
Hélène Leboeuf, Danielle Maltais, Isabelle Marchand, Nicolas
Marzarte-Fricot, Isabelle Nizet, Chantal Ouellet, Ruth Philion,
Félix B. Simoneau, Marie Thériault, Nathalie S. Trépanier, Henri
Vieille-Grosjean et Ahmed Zourhlal.
PUQ.CA
TABLE DES MATIÈRESPlus de 1 600 livres à feuilleter418 657-4399puq@puq.caPressesde l’Université du QuébecDistributionCanada : Prologue inc. Belgique : SOFEDIS / SODIS France : SOFEDIS / SODIS Suisse : Servidis SA